高考英语一轮复习如何进行?高三复习必看(张平)

高考备考复习是一项系统工程。第一轮，教材全面梳理，但很多高中生不知道高考英语第一轮复习该怎么学。

高考英语如何进行一轮复习？

首先，明确审查的目的

总之第一轮复习的主要目的是通过基础能力。目前高考英语考试注重高考英语基础知识，同时突出语言应用能力的考试，形成了以文本阅读为主体的考试布局。初三复习的最终目的是提高学生的语言水平，但知识是能力的基础，能力测试必须与知识测试相结合，知识测试是初三学生多年积累的系统而主动的知识测试。大量的知识测试可以通过能力测试来实现，掌握高考英语的基础知识是为高考英语水平的发展做准备。例如，在做“阅读理解”时，如果高三学生没有掌握NMET英语的基本知识，他们就不能理解复杂的句子和课文的内容，那么他们如何正确回答问题呢？同样，在做“书面表达”测试时，如果没有一定的词汇知识和语法知识，就谈不上高考英语的正确表达。怎样才能写出一篇流畅的高考英语作文？

因此，高中生复习的最终目的是提高自己的语言水平，尤其是目前部分高中生的高考英语知识还比较零散和孤立。在他们的高考英语水平尚未全面提高的情况下，高考英语第一轮复习应着眼于形成系统完整的高考英语知识体系，夯实基础，有效全面提高他们的高考英语运用能力。

高三的复习不应该是对所学知识的简单重复和强化，而是一个重新学习、重新理解、提高理解能力和应用能力的过程。在高考简评中，既要考虑语言知识的掌握，又要考虑语言能力的培养。

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第二，跟上教学方法

关于如何做好高考英语复习，有以下几点建议:

一是抓教材，重基础，加强单词和句子的积累

高考英语基础知识复习应以课本为重点环节，按其内在联系进行分类。在这个过程中，要注意以新带旧，让初高中所学的知识形成一个体系，总结出规律性，这样才能把知识融会贯通，化为能力。

高三学生在准备高考英语时，应以高中课本为主要教材。要在教师的带领下，深入挖掘教材中的语言知识，夯实语言基础，对教材中反复出现的语言知识进行科学分类和巧妙整理，找出规律，抓住线索。复习知识的目的是应用知识，而网络知识更方便使用，更有利于学科能力的培养。高三学生希望通过挖掘教材，形成知识网络。这对知识向能力的转化有重要影响，有利于实际应用能力的提高，在考试中可以自由使用。

高三学生应该在老师的帮助下建立高考英语知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和研读《考试笔记》的基础上，根据知识的内在联系，重点(包括词汇、句型、语法、交际语言、篇章结构等。)进行分类，使六年所学的零散孤立的知识有机地结合起来，将所学的知识网络化，形成完整的知识体系，从而找出有规律的东西。

高三学生在新旧知识的网络化、系统化过程中，要努力做到以点带面，以新带旧，以旧促新。深入挖掘教材中的经典单词和短语，并根据大纲的要求和试题的思路设置成练习题，不仅可以巩固关键的语言知识，还可以不断渗透高考英语试题的思维和解题技巧。

第二，注重课文学习和阅读能力

从最近的高考试题来看，死记硬背、强化训练、沉迷“海战术”很难取得好成绩。把重心放在单项上空已经过时了。所以你也可以根据自己的实际情况，请老师帮忙制定一个切实可行的复习计划。循序渐进，循序渐进。其中，语篇学习应该引起高三学生足够的重视。

高中教材中的文章题材广泛，内容新颖，知识覆盖面广。因此，高三学生应充分利用高三教材中的阅读材料，从内容、结构、作者的观点、态度及相关背景知识等方面巧妙设问，不断提高阅读能力，拓宽知识面。同时，文章的新颖内容也能提高高考英语的学习兴趣。

第三，选择练习，有效训练

复习时要充分利用课堂时间，根据老师的节奏提高听课效率。平时老师布置的作业要及时认真完成，不能浮躁。

建议高三学生有针对性地加强应用实践。通过有针对性的训练结合高考考点，可以在短时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，让听力、完形空、阅读等特殊能力训练和模拟训练有充足的时间，避免在复习课本知识和培养能力之间互不相让。在此基础上，通过科学系统的训练，可以提高高考英语的交际能力，事半功倍。

高三学生复习资料不要选太多，要准确系统，一定要正规出版社出版。如果辨别能力差，可以多咨询老师，让老师帮你检查。另外，如果高三学生的能力相对较弱，可以适当补充这方面的专项练习材料，所有的事情都要在完成老师指定的任务后再做。另外，在实践中要注意几个问题的搭配。