高考历史选择题答题8大原则(刘美娟)

选择题答案的准确性决定了整个试卷的总分。下面，Youtu。com整理了历史选择题八原则，供大家参考。

高考历史选择题八原则

1.富有表现力的高考历史选择题

富有表现力的高考历史选择题设计简单，在选择题中频繁出现，要求考生根据题型中提供的选项选择应该肯定的。这个问题主要考察学生对知识的再认识能力。根据茎的表达类型，它可以分为三种类型。

(1)表达性关键词为“表现于”、“体现于”；

(2)评价关键词为“展示”、“反映”；

(3)概念关键词包括“符号是”、“内容是”、“性质(本质)是”、“特征是”。

比较的方法可以用来解决这类问题，即区分比较选项的词义和句义，区分它们与问题意义的适当程度。

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2.回答因果历史选择题的原则

因果高考历史选择题侧重于学生描述和解释历史事件或历史现象中因果关系的能力。因果选择题常用的符号词有“原因是”、“目的是”、“是为了”、“结果是”、“影响是”
“背景是”等。在考察原因时，原因可分为根本原因、直接原因、主要原因、主客观原因等。大部分是问题的结果，选项是原因，可以是一因一果，一因一果，一因多果等。

这类问题多变，综合性强，难度大。要解决这种类型的问题，就要把茎和肢结合起来分析。如果茎是果实，那么肢体应该是原因，反之亦然。一般时间长是原因，时间近是结果。

3.材料历史选择题答题原则

材料型高考历史选择题是将材料分析题放入选择题中进行考查，即在题干中引入一些材料，创设新的问题情境，结合材料设计选项考查阅读、分析、总结材料的能力。分为观点材料题和事实材料题。目前这类题型在高考选择题中所占比重较大，提供了更多的新情况和新材料。解决基于材料的选择题，关键是从材料中提取有用的信息，如时间概念、地点、人物等。，并挑词。

关键词包括材料呈现、反思等。选项也可以是素材题材，素材形式也是多样的，比如图片、地图、表格、文字等。

4.反向高考历史选择题的答题原则

高考历史上的反向选择题，要求选择与事实不符或者错误的选项。关键词有:不正确的是，不包含，不属于，错误的是等等。

解决这类问题，首先要看问题的意义，用向前和向后的思维。具体来说:首先根据对问题含义的正面思考，找出符合事实的选项，然后逆向思考，删除符合事实的选项，剩下的选项就是符合问题含义的正确答案。选择答案后，你要再检查一遍，防止你没有按照逆向选择的要求回答问题。

5.基于目的的选择题

在高考历史中，通常会问类似“主要目的是”和“目的是
”这样的问题。材料往往是过程，选项是目的，过程和目的可以颠倒。解决这类问题的关键是全面了解题干中描述的史实。一般来说，可能有很多“目的”，但要选择正确的答案，就要把握选项的特点和问题的方向。

6.历史选择题组合答题原则

组合高考历史选择题一般有三个组成部分:表示某种关系的题干；有序号的事件；不同序列号组合的选项。这类选择题知识点密集、范围大、角度广、层次多、综合性强。

解决方法:要解决这样的问题，可以选择排除法。

7.探究式选择题答题原则

探究式高考历史选择题是随着新课程改革而流行的一种选择题。这类课题以“研究性学习”为基础，考察学生对历史问题价值的怀疑、批判、探索和判断能力，以及解决实际问题的创造能力。

8.综合高考历史选择题答题原则

高考综合历史选择题是多种选择题的组合。有的是物质型和因果型的结合，有的是目的型和表达型的结合，等等。这种选择题的结束方式可谓不拘一格，灵活多变。