如何回答高中政治主观题？八类高中政治主观题回答技巧(张平)

高中政治主观题是政治试题的重要类型。高中政治主观题，又称材料分析题，一般由一两个材料和设计题组成。主观题信息量大，对能力要求高，可以更好的检验学生运用理论知识解决实际问题的能力。选择题等客观题形式固定，考查的知识单一。相比之下，主观题更灵活，可以考查全面的知识。

高中政治主观题答题方法——“体现类”主观题

这类高中政治主观题往往通过呈现材料或图表来建构“体现什么”、“如何体现”或“如何体现”。这种提问强调理论联系实际，考查考生分析综合、归纳演绎的能力和方法。要求考生不仅要掌握某一观点的具体内涵，还要结合设计素材，做到素材与观点一一对应。回答这类高中政治主观题，首先要思考观点的具体内容，将材料与观点的具体内容进行匹配，根据与材料的关联程度安排观点的表达顺序。

高中政治主观题答题法——反思课”主观题

关于这类高中政治主观题，有两种问题:一种是反映了什么问题或现象或信息，另一种是以上材料反映了什么变化。但无论什么样的提问，材料提供的信息都是感性的，而答案是理性的。考生所做的是将感性材料合理化，用课本上所学的知识呈现材料所提供的信息。做这种题的关键是要充分把握材料给的信息。

高中政治主观题答题法——“因类”主观题

高中政治这类主观题的设计往往是承上启下，问题通常以“为什么要说”和“为什么要”的形式呈现。这类高中政治主观题的学科要求往往包括不做的依据、重要性、必要性、可能性、优越性和危害性。“基础”是指这样做的经济、哲学、政治、文化理论基础；“重要”是指做这件事的地位、作用、意义、优势和目标；“必然”是指这件事的客观现实，即必须做的理由；“可能”是指存在什么主客观条件使之可能；“危害性”是指做或不做的负面后果。高中政治回答这样的主观题，要根据材料和相关问题给出答案。

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高中政治主观题答题法——“意义类”主观题

这种高中政治主观题主要是基于意义的。回答高中政治的主观题，首先要搞清楚答案是经济意义、政治意义、文化意义还是社会意义。其次，在解决这类高中政治主观问题时，首先要注意确定范围分析的意义。比如区域范围，也就是对“局部”、“区域”、“国家”、“世界”有什么意义。第二，根据题目分析意义。也就是说，分析提问中的事件或措施，对“谁”是有意义的。比如在经济生活中，就是国家，或者企业(经营者)、劳动者、消费者等。

高中政治主观题答题方法——“影响类”主观题

它不同于“意义”高中政治主观题。高中对这种主观政治问题的质疑一般都是正面的。影响分为积极影响和消极影响。因此，“影响范畴”的问题要根据其性质来分析，回答时既要考虑有利影响，也要考虑不利影响。最后，问题要表明自己的态度。

高中政治主观题答题法——“认知类”主观题

这种高中政治主观题通常会先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学知识来谈谈对这个现象的理解。这类高中政治主观题常见的问题有“如何认识”、“如何看待”、“谈论某个现象”、“分析(解析)某个现象”、“是什么感觉”等等。并分析原因，“知道为什么”。要回答高中政治中这样的主观问题，要运用所学的理论知识，从“什么”、“为什么”、“怎么做”、“有什么意义”等角度综合回答。当然，根据材料的具体分析，这是解决问题的关键。

【/s2/】高中政治主观题答题方法——“辨析”主观题

高中政治主观题答题法-\"例题课\"主观题[/s2/]

例题是近年来高考试卷中频繁出现的具有开放性特征的高中政治主观题。这类高中政治主观题，试图引导考生坚持理论联系实际，通过列举实例使抽象知识具体化，或者通过设定事实更好地阐明某一观点。