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2019高考新课标【物理考试大纲】内容解读及命题变化分析(梁羽辉)

近日,边肖获悉,2019年高考物理考试大纲已经公布,这对考生来说是一个好消息,尤其是理科生,他们可以根据大纲的要求重点复习考点,获得更多分数。我们来看看这个2019年高考物理统考大纲的能力要求和内容。

解读2019年高考物理考试大纲

在“一、考核目标与要求”第一段中,2018年“根据高校对新生文化素质的要求”和2019年“根据高校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”,对考生“思想观”和“科学观”的要求更加明确和具体。

《一、考核目标与要求》第二段,2018年“注重物理知识在生产生活中的广泛应用,以帮助高校选拔新生,激发考生学习科学的兴趣,培养实事求是的态度,形成正确的价值观,促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现”。”2019年表述为“注重物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用。,大力引导学生从“解决问题”向“解决问题”转变,...,有利于培养学生的综合能力和创新思维,...,促进学生德、智、美、劳的全面发展。”“日常学习生活,生产劳动实践”意味着命题更体现了“调查要求”的
“适用性”,如果用2018年高考国家新课程标准来管理物理试题,试卷中常见试题数量增加。

[/s2/]对《2019年高考物理大纲》的修改与解读”/s2/]

1.测试中心的内容保持不变

与2018年一样,调查仍遵循“一核”、“四层”、“四翼”的原则。考点、考点级别、考点内容几乎完全相同。“一个核心”,即“立德·庶人,服务选择,导向教学”;“四层”,即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”;“四翼”,即“基础、全面、适用、创新”。

2.微调评估目标指南

考试大纲说明中的变更1、变更2、变更3、变更4都是考核目标指引中的变更。变加“思想道德素质”与Xi总书记在十九大报告中提出的“加强思想道德建设”相一致,高中物理教学也要提高学生的思想道德素质。变化2增加了“引导学生从“解决问题”向“解决问题”转变”,变化3增加了“培养学生综合能力和创新思维”,变化4增加了“促进学生德、智、美、劳全面发展”。2018年,普通高中物理课程标准(2017版)发布。新课程标准提出了物理概念、科学思维、实验探究和科学态度与责任四个物理核心素养目标。体育核心素养是培养“全面发展的人”。作为核心,Change 4与这个核心相连;物理核心素养的科学思维要素是“从物理学的角度对客观事物的本质属性、内在规律和相互作用的理解,是基于经验事实构建理想模型的抽象概括过程;是分析综合、推理论证等科学思维方法的内化,是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批判,进而提出创造性意见的能力和素质。“变化2和变化3是物理核心素养中科学思维要素的具体表现。可以看出,大纲的变化源于新课程标准的变化,有利于充分发挥高考在高中物理教学中的正确导向作用。因此,2019年高考命题将更加注重对学生核心物理素养的考查,与学习、生活、生产劳动实践相关的题型和考查学生解题能力的题型可能会增多。实验中可以增加一些设计性实验,以检验学生的创新思维能力。