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学科融合的意义和作用(薛诗瑜)

便于形成知识体系,增强对知识点的理解。基于教学主题的学科整合,在课堂教学中,学科整合是为完成一定的教学内容而采用的一种教学方法;基于生命主题的学科整合,“贴近学生、贴近社会、贴近生活”也是现代教育的基本原则;基于活动主题的学科整合,学科整合的本质是为了人的发展和学生核心素养的提升。

1.基于教学主题的学科整合

在课堂教学中,学科整合是为完成一定的教学内容而采用的一种教学方法。因此,在设计中,首先要明确教学内容的知识体系,确定整合点,以教学主题为导向,筛选出能为其服务的相关学科的有价值的知识,并对这些知识进行有效的组织,使其形成合力,达到教学目标。

2.基于生活主题的学科整合

著名教育家陶行知早就说过:“生活就是教育。”“贴近学生,贴近社会,贴近生活”也是现代教育的基本原则。特别是近几年高考各科关注社会热点,努力将课本知识与社会生活热点问题、焦点问题或学生普遍关心的社会问题结合起来,检验学生分析和解决实际问题的能力,引导学生树立“家事、国事、天下万物、事事关心”的家国情怀。

3.基于活动主题的主题整合

建构主义理论认为,“学习者完成知识意义建构的最佳方式是让他们在现实世界的真实环境中感受和体验。”“活动型”课程是思想政治课程标准修订的亮点,也成为关注核心素养的关键。

活动课是基于课堂上学科知识的延伸、拓展和深化,“课程内容是主动的,活动设计是以内容为导向的”,为学科整合提供了更多的时间和空,为思想政治课转变教学方式、增强德育实效奠定了良好的基础。