如何当好高三理科班主任 如何做一名合格的班主任(孟凡霖)

高三是中学生学习和生活的终点，也是他们新生活的起点。作为一名高级经理和策划的班主任，其重要性不言而喻。要做的工作既多又复杂，需要我们加大投入，更加注重工作的方式方法。班主任工作的成败将直接影响学生的未来，提高高考教育质量。因此，建设一支高素质的高三班主任队伍具有重要的现实意义。

做一名好的理科班主任应该激发学习兴趣，指导学生如何学习。

班主任是高三学生的引路人。指导学生正确学习，影响高考是班主任的主要职责。俗话说，兴趣是学生学习的第一老师，这是真的。一个对学习不感兴趣的学生，在高考中几乎一事无成。可以说兴趣是提高学生学习成绩的基础。一旦学生对学习感兴趣，他们就会有很强的动力，学习成绩自然会提高。对于高三的学生来说，有很多学生是偏科的，尤其是几次重大考试后，某一科成绩总是不尽人意，很多人会放弃这门课，这也是高考的一大禁忌。比如我上过的几个文科班，学生普遍对数学不感兴趣，很多人干脆放弃了数学这个科目。直接后果就是这个学科的成果比较零散。那么，班主任如何让学生主动学习这门学科呢？我觉得首先是辅助老师，培养学生对这门学科的兴趣。

做一名好的理科班主任，应该协助师生关系，配合班主任组织教学

课堂教学的有序进行往往取决于班主任的协调和组织能力。高三备考中，班主任要努力成为师生沟通的有力桥梁。配合老师组织这个班的教学。一般来说，课堂师生之间的交流大多停留在课堂教学上，与学生的交流不够。在后面的复习中，学生需要不断的反馈，老师需要有针对性的训练。那么，如何让教师及时准确地掌握每个学生的学习情况和心理变化呢？这就要求班主任成为师生之间的桥梁。首先召开全体教师会议，制定本班级的年度教学计划，分析学生的整体情况，通过交流让老师对本班级的学生有更详细的了解；其次，每次专业考试结束后，都会及时召开教师会议，通报学科的成绩和存在的问题。课堂教师之间要相互协调配合；第三，根据学生的不同情况，班级学生与班主任配对，聚集班主任的集体智慧，共同参与班级管理工作，也提高了管理工作的效率，避免了班主任与班级工作的脱节。

做一名好的理科班主任应该引导学生的心理，帮助学生建立自信心

进入高三之后，尤其是几次大规模模拟考试之后，学生的精神会受到极大的考验。这样一来，部分学生就会产生急躁、焦虑等所谓的“考前浮躁心理”综合症。这种症状是因为对高考没有把握，或者对高考的未来失去信心，甚至自暴自弃造成的。具体表现为:上课容易心不在焉，认真学习不知道做什么，对做什么都不感兴趣，考试成绩直线下降。这时，如何及时给予指导就成了高三班主任工作的重要内容。很多学生在后来的复习中出现的问题，关键是不能有好的学习习惯，不能有好的安心。这时，班主任一方面要利用班会或个人谈话帮助学生建立自信心，帮助学生制定具体的复习计划，同时引导学生学会安静。比如在课堂上，要及时控制学生的心理，引导学生集中注意力，有针对性的训练自习课，让他们在复习过程中得到充实和有序。对于想自暴自弃的学生，班主任要及时发现，引导他们及时化解思想。对于成绩一直很好，偶尔犯错的同学，要及时鼓励，抑制自己的下滑趋势。