教育评价的功能(岳春阳)

教育评价具有识别、引导、激励、诊断、调节、监督、管理和教育功能。教育评价的功能体现在教育评价的活动和结果上，这些活动和结果作用于评价对象。其功能取决于评价活动的结构和运行机制。

1.识别功能

教育评价识别和判断评价对象合格与否、好与不好、高与低等等的有效性和能力，与教育评价活动同时出现，并与教育评价始终存在。

2.导向功能

教育评价本身引导评价对象走向理想目标的效能和能力是由评价标准的方向性决定的。

3.激励功能

合理有效地应用教育评价，可以激发和保持评价对象的内在动力，调动被评价对象的内在潜能，提高其工作的积极性和创造性，从而达到教育管理的目的。

4.诊断功能

教育评价是对教育的有效性、矛盾性和问题进行判断的效能和能力。

5.调整函数

教育评价是对评价对象的教育、教学或学习活动进行调节的效能和能力。

6.监督职能

教育评价具有对被评价对象进行检查和监督的效能和能力。

7.管理职能

教育评估使评估者能够成功完成预定的任务并实现预期目标。

8.教育功能

教育评价本身具有影响评价对象的思想、素质、思维的效果和能力。