2020年江苏高考数学试题难度分析(李傲)

江苏省高考数学难一直是朋友们关心的问题。据了解，2020年，江苏省将采用独立命题。为了帮助大家理解考试的难度，边肖特意准备了以下内容供大家参考。

2020年江苏高考数学试题难度

2020年江苏高考数学试卷坚持“以德育人、服务人才、指导教学”的核心地位，考查考生的数学基础能力和核心数学素养，引导考生追求数学思想、探索数学应用。该试卷紧紧遵循《江苏省数学考试说明》的命题要求，体现了“按大纲扣教材、指导教学、科学选编”的命题特点，践行了“促进学生健康发展、科学选才、维护社会公平”的三大原则。

1。注重“四基础”，贴近教材，全面考基础

考试顺序的安排与命题者的意图相当一致:由易到难，起点低，入口宽，遵循考试基本规则，符合考生答题习惯。比如空前10题的填空和//k0/]前2题的解题，都源于教材的改编，是考生熟悉的基础题，可以尽快消除考生的紧张情绪，有利于考生的正常发挥。试卷重点是数学的主要知识，如函数、数列、解析几何、立体几何、三角形、平面向量等。试卷还突出了对基础知识、基本技能、基本数学思维方法、基本数学活动经验的考查，强调了解决数学问题的一般方法，不偏不倚，不责备，淡化了技术要求。很多问题只要概念清晰，基础扎实，回答标准，相对容易拿到基础分。

2。目标明确，覆盖面广，积分一致性好

试卷紧跟《江苏省数学考试解释》，贴近中学教学实践。目标性强，试卷内容选择得当，试题设计科学合理。试卷考了全部8个C级考点，38个B级考点，大部分A级考点。这一重要知识点放入以考试为主的命题方式，有利于一线数学教学的正确引导，便于一线师生在复习备考中明确方向，突出重点，有效减轻学生繁重的课业负担。

3。大结局是新的，有多层次的检查和强有力的选择

期末问题的质量是衡量一份数学试卷质量和命题者水平的重要依据。试卷注重区分和选择期末题目的功能。填写空中的问题13和14。与往年相比，难度降低。中等或中等以上的学生大多可以动手做出来，辨别力比较好。问题19和问题20中的问题串设计注重梯度，在不同层面上有所推进。第一个简短的问题是一个简单的问题，让学生熟悉新的问题情况。只要理解了问题的意思，基本就能做出来；第二题难度适中，题型和方法常规；第三个问题比较难，其方法是继承和发展的。同时对思维和能力要求非常高，对优秀的数学系学生提出了很大的挑战，有很好的鉴别力。这种提问方案为不同层次的考生提供空小时，实现了“每个人都可以得到良好的数学教育，不同的人在数学上可以得到不同的发展”，充分发挥了高考的作用和价值，这是这篇试卷的亮点。

4。注重素养，崇尚一般法，解决问题的路径很广

数学有六大核心素质:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。一切数学解题活动都是六种核心素质的生动展现，都是数学思维方法指导下的数学思维活动。试卷很好地体现了这一目的，我们可以很容易地在许多试题中找到数学思想和方法的灵活应用，有利于客观地反映学生的学习潜力。如问题10、13、14、16、17、18、19等。，渗透了数形结合的思想；问题7、8、11、12、15、16、20等。，渗透改造和还原的思想；问题6、12、13、17、18等。，渗透了函数和方程的思想；问题20涉及数学猜想和数学探究。

5。适当的创新、注重应用和独特的材料选择

试卷还关注考生在数学应用意识和创新意识方面的表现。在9题和17题中，试题的背景考虑了文理和城乡的差异，注重数学的应用。问题14、19、20等。，坚持原创，注重思考，立足知识交叉，突出能力测试，体现更好的创新。注重创设新颖的问题情境，考察学生在新情境下运用数学知识解决问题的能力，可以避免猜测题和搁置题的现象，而且考试材料的选择有其自身的特点。试卷中的易题改编自课本，中题和难题的思路和背景知识也来源于课本，有利于引导中学教学回到课本，倡导学生围绕主要知识加强研究和探索，培养自学能力和创新意识，提高数学核心素养。

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