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2020年陕西高考语文试卷点评(李傲)

2020年陕西省高考语文试卷仍使用国家卷二。语文考试结束后,陕西省考试院邀请了陕西师范大学文学院相关教授和部分中学高级语文教师对试题进行点评。以下是边肖整理的相关内容。让我们快速看一下。

2020年陕西高考语文试卷评析

一是坚持“立德树人”导向,紧跟时代主题

本次考试以以德育人为根本任务为命题宗旨,紧扣新时代主题,讲好中国故事,彰显文化自信。

实用文本阅读紧跟扶贫社会热点。以江口县和云南民族地区的精准扶贫工作为命题素材,展示了中国精准扶贫工作的方法和成果,讲述了新时期中国的故事。阅读文学文本中的《制书人》,讲述修书人老董的故事,让考生感受到传统工匠恪守职业道德、恪守行业规则的精神风范,与时代呼唤的大国工匠精神相呼应。

语言文字的运用选取殷墟甲骨文资料,普及甲骨文相关知识,从多方面论述甲骨文是成熟文字的观点,引导学生热爱传统文化,增强文化自信。

作文测试的材料既有墨子“兼爱”思想的经典论述,也有英国诗人约翰·多恩富有情感的著名诗篇;既有世界人民对中国的支持之词,也有中国人民对世界的祝福之词。材料内涵丰富,有时代感。写作任务开创了“世界青年与社会发展论坛”的局面,邀请学生作为中国青年的代表发表演讲,既体现了青年参与世界发展的责任,也展示了世界各国紧密联系、同步发展的时代潮流,呼吁青年学生肩负起未来建设人类命运共同体的重任。

第二,坚持五育观,全面审视语文素养

测试教材包括德育、美育、智育、健康教育、劳动教育等,与语文学科核心素养相结合,充分体现了语文基础教育的改革方向。

议论文节选自吴红的《物归原主:艺术的历史物质性》,从多个角度探讨了艺术品在历史流通中的形式、形态、功能、环境、组合、观赏方式等可能发生的变化,以引导学生认识到艺术品的“不断变化的生命”,培养学生的审美素质。

文言资料节选自《宋史·王安忆传》,讲的是一个清官仕途坎坷,却依然直言敢谏的故事。它体现了中华民族历史发展中不畏强权、勇往直前的传统士大夫的优秀品质,弘扬了中华民族的传统美德,体现了文学育人的价值取向。

第20题语言文字运用精选生活中噪音危害人体健康的一篇材料,关注人与外界环境的关系,引导考生关注自己的健康。在文学文本中阅读老书商的故事,可以发现,随着科技的发展,传统技能依然有用,劳动意识潜移默化地渗透,崇尚爱劳动、尊重劳动的时代精神。

“默写名篇名句”既有醉翁亭的自然美,又有全学的修辞美和赤壁赋的哲理美。既考查考生对经典的积累,又充分发挥文学的美育功能。

三、题型稳定,注重语言思维能力的考查

试题稳定,仍由现代阅读、古诗阅读、语言运用、写作四个模块组成。以阅读素养、表达素养和语文关键能力的考试为导向,将语文基础知识的考试融入其中。

语言文字类试题要以逻辑思维能力的考查为主。词语的使用从成语的使用转变为相关词语的使用,加强了对语言连贯性的考查,引导考生系统地掌握必要的语言知识,养成了系统有序的逻辑思维习惯,形成了优秀的语文素养。在古诗词鉴赏中,选择一首理性的宋,要求学生提炼诗人所讲的道理,体会诗人善于辨别而不盲从的求真精神,引导学生提高辩证思维和批判性思维能力。

阅读语篇语篇不仅考察学生提取语篇核心观点和论证方法的能力,还考察学生推断语篇信息的能力。要求学生在输入文本的基础上跳出文本。他们需要掌握文本背后的逻辑结构和文本的写作思路,这对学生的逻辑思维能力提出了更高的要求。应用文阅读要求考生整合关于扶贫的四种材料,识别、过滤、提取信息,运用连贯的逻辑思维,对不同来源的信息进行审视和判断,从而加深对不连续文本的理解。

总的来说,陕西省2020年语文高考试题深深植根于家国情怀,贴近现实生活,着眼于语文关键能力,体现语文课程标准的理念和要求,全面考查学生语文素养,与陕西省基础教育现实契合度较好。