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高考历史大题解题技巧(庄鑫)

高考历史资料大题因其题型灵活、应试能力强、分值大等特点,在高考历史试题中占据突出地位。这里有个办法和大家分享一下高考历史大题的答题技巧,希望能帮到你。

提炼(总结)关键问题

1.问题设置方法:“根据材料(结合所学知识)总结(指出)…特点(背景、影响、作用)”。

2.变式题:“说明……的阶段特征”,“材料反映的问题……”,等等。

3.解题思路:①分层提炼高考史料;尽量使用材料中的关键词,整理答案。

(2)结合教材相关知识,从不同角度提炼重点

4.存在的问题及对策:高考历史问题主要是答题角度单一,重点总结不全,或者遗漏。对策在于善于运用归纳法,多层次多角度总结要点,借鉴现代汉语阅读解题方式,层层(分句)提炼中心思想(或重点)。

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比较试题的异同

1.提问方式:“对比异同”、“指出差异(或差异与特点)”、“指出相似之处”,

2.解题思路:一、思考高考历史问题的正确比较角度;(适用于没有给出比较角度的问题),这是解决问题的关键。其次,按照比较的观点,异同点要做相应的总结(要么是差异前相同,要么是差异后相同,但一定要分类比较,异同点不要混在一起)。

3.存在的问题及对策:问题:①找不到正确的比较项目(比较角度),或者只是在形式上找一些所谓的比较项目。②发现的比较项目比较单一,或者不能从多个角度考虑比较角度。③无法按类别对比,答案良莠不齐,思维混乱。对策:找出正确的比较项目(比较角度)。一般来说,比较项目是从背景、过程(内容、方式和领导)和影响(结果和效果)三个方面来寻求的。

高考史料分析解题技巧

高考史料分析是对学生理解能力、归纳能力、写作能力的综合考查。它具有“制作巧妙、容量大、灵活、辨别力强”的特点。很多同学高考历史考不上手,失分严重。高考历史大题的解决有四个步骤,即阅读、发现、思考、答题。

第一,阅读——是解决问题的前提

阅读高考历史理解材料是解题的必要前提,阅读、理解、理清材料是解题的第一步。

第二,发现——是解决问题的关键

在高考历史解题的实际过程中,“求”和“读”往往是一致的,没有必要完全分开。

第三,思考是解决问题的核心

完成以上两步后,考生要仔细推敲再次提问的要求,明确答题思路。高考历史题很多都是认真总结的,对“因”、“评”、“验”这类问题的回答都有一定的规律性。

第四,回答——是解决问题的立足点

高考史料解析题的阅读、搜索和思考,只是为最后的解题做准备,答案是最后的分班。