高中历史必备万能答题模板(庄鑫)

高考历史资料大题因其题型灵活、应试能力强、分值大等特点，在高考历史试题中占据突出地位。这里有个办法和大家分享一下高考历史大题的答题技巧，希望能帮到你。

(观点)认知与评价

1.提问方式:“谈谈你对“……”的理解(观点)根据材料(结合所学知识)”、“如何理解“……”(材料中的观点)”，“评论...(观点)。

2.高考历史解题思路:既然提出的论点(观点)是正确的，就不需要区分观点的对错，只需要从多个角度进行解释(论证)。大题模式:自变量(角度)1+自变量(角度)2+自变量(角度)3+...

3.问题与对策:由于这类高考历史试题所提供的观点一般不会体现在教材中，属于新观点，论证角度不明确(或晦涩)。从题型体系的回答来看，第一，基本与题型提供的材料和教材无关(或者材料最多只提供背景知识，或者与教材相关的知识比较零散和笼统)。二、回答的语言学术性、非学科性(或类似于政治)问题的突出表现:一是无从下手，回答很随意，漫无边际，不知所云；第二，角度单一，一点不如其余。对策:一是明确题型；二是加强多角度多层次的思考；第三，要善于运用其他学科的语言，尤其是时政术语来组织回答。

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图表试题

1.问题设置方法:“根据图表(结合所学知识)指出(总结)……变化趋势及原因”。

2.有问题:①看不懂图表，同时也无法解读。②无法从多个角度总结图表反映的变化趋势的原因。

3、高考历史解题思路:1总结变化时，注意柱(横)提角，看数字(竖)说变化；用语言表达答案时，一个人善于使用动态的语言，如快速(持续)增长(增加)、相对缓慢、逐渐下降等。二是注重整体和局部方面，比如整体增长(下降)，但个别年份下降(上升)。②总结原因时，注意多角度解释。首先区分是基于材料还是知识，还是基于高考史料并结合材料；其次，在分析原因时，要善于从不同角度分解原因。从纵向和横向来看，纵向可分为根本原因、主要原因和直接原因，横向可分为社会、政治、经济、文化和外交因素。从主客观方面来说，有主客观原因。从国内外因素来看，也有国内和国际的原因。第三，如果变化趋势有增加或减少，要注意相应地说明原因，即说明“增加”和“减少”的原因。

关于高考历史材料考试的思考

第一步，先考察问题。明确回答什么，怎么回答，回答多少。第二步，考察引导语。一些高考史料分析题，尤其是综合题，在高考历史题前面有几个介绍性的文字，看似多余，实际上包含了题目和其他回答问题的有用信息。第三步是复习资料。高考史料有多种类型和来源。无论什么材料，都要认真阅读，弄清材料中的史实和观点，弄清材料与材料的关系，材料与问题的关系。