高考历史选择题8大原则 历史选择题蒙题口诀(刘美娟)

高考历史作为高考的一门主要学科，也是一门至关重要的学科。下面，Youtu。com整理了高考历史选择题的答题技巧和原则，供大家参考。

高考历史选择题八原则综述

历史选择题技巧1。最近原则:最接近于通常所知的相关原则的选项是正确的

1.考试的根本目的:统治者采取的某种政策，基本上是为了巩固统治，维护统治基础。

2.以时间为突破口，对应重要历史事件的相关知识

3.题目中给出的时间我们并不熟悉。这时可以认为给定的时间最接近我们熟悉的时间和对应的事件。

4.考察外交政策的出发点:一个国家外交政策的出发点是国家利益。

历史二中覆盖选择题的技巧。排斥和排斥原理

斥力原理:如果四大原理有表达方式相似的选项，一般来说，如果是单项选择题，这些选项排除在外；如果有选择题，要么几个选项对，要么全错。

比如中共八大最重要的贡献表现在()

A.坚持反保守和反侵略的政策

B.正确指出了中国的主要矛盾

C.坚持综合平衡稳步推进

D.建议正确处理“十大关系”

分析:看到这个问题，如果和梗无关的话就会忽略，所以D肯定是错的。其次，A和C的描述基本相同，因为是单项选择，所以A和C不选。

选项中有两个选项含义相反，所以一定是一对一错误，不可能形成组合项

覆盖历史选择题的技巧3。重视符号原则

历史选择题中括号的出现，常用来解释题目中的关键信息。书名的出现意味着材料的来源，引号也是关键信息。我们在提取信息的时候，要把重点放在对这些符号中的事物的分析上，把题目简单化，这样会更容易做题。

2014年全国一卷12道选择题中，有5道带符号的题，占题型的40%以上。

1.在中国古代，“天”被尊为至高无上的神。秦汉以后，以自己为“天子”的皇帝举行祭天仪式，显示他“承天”和“民”，而官员和百姓则祭祖。这反映了秦汉

A.君主制是由于宗教权威。政治统治依赖于人际关系秩序

C.皇权至上促进了祖先崇拜。祭天活动强化了宗法制度

分析:让我们将这个测试问题简化为:

“天”、“田字”、“承天”、“人”反映的是秦汉

A.帝制是由于宗教权威b .政治统治依赖人伦秩序c .皇权至上促进祖先崇拜d .

日活动强化了宗法制度

去掉材料中的语境后，我们认真地认为“皇帝”就是皇帝，与题目中选项B的政治统治同义，“民”就是以民为子，以民为子，这是一种明确的人伦秩序。并得到答案

2.唐高祖李渊认为自己是老子的后代，规定老子高于孔子，佛教排第三；武则天明确表示佛教高于道教；后来，唐武宗大规模“灭佛”。这反映了唐朝

A.皇帝的好恶决定了宗教b的兴衰，道教的社会影响力最大

C.儒家政治地位最稳定，佛教社会基础薄弱

分析:简化后，

《毁佛》反映唐朝？

那么如何选择呢？

一个重要的关键词是提示“反映”。这个暗示告诉我们，人们想要的正确答案一定是一个本质结论，而不是一种社会现象。即使四个选项都为真(关键是不为真)，也很容易看出选项A、B、D都是对社会现象的描述，只有C是经过分析可以得出的结论。有人说B和D也是结论，因为可以对比得出。其实影响最大和影响较小等史实都是显而易见的，不做分析。三个人中谁最高。我们主要是把它当做一种现象，而不是本质。

3.人性从先秦时期就开始讨论了。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理灭人欲”，认为人性

A.本质是善b本质是恶c不是善也不是恶d是善也是善

让我们简化一下话题

“拯救自然正义，摧毁人类欲望”认为人性

A.本质是善b本质是恶c不是善也不是恶d是善也是善

分析:观察答案，发现天理中有人性，人欲为恶人性。救与灭是辩证的方法。a和B是问题的方方面面，C选项完全否定。答案d已显示

4.美国1787年宪法规定，众议员的人数按各州人口比例分配，各州人口按自由人总数加其他所有人口的五分之三确定。这项规定违背了《独立宣言》的主张

A.主权在民原则b .自然人权原则c .国家自治原则d .国家间平等原则简化了这一检验，成为

“它是根据自由人的总数加上所有其他人口的五分之三来决定的”，这与《独立宣言》背道而驰

A.人民主权原则自然人权原则国家自治原则国家平等原则

分析:c.d强调国家权利，意义相近，又因为不涉及材料，所以直接排除。一个民族的主权强调国家的一切权力来源于人民的授予，国家权力尊重和保护公民的权利和自由。它不符合问题的意思，所以选择

5.19世纪中叶，一位英国经济学家说:“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部的草原有我们的牛，秘鲁送其银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种植茶叶，我们的咖啡、糖和香料种植园遍布东印度群岛。”这段话表明

A.英国在欧洲没有殖民地或自治领。所有国家的经济都依赖与英国的贸易

C.加强世界经济联系资本主义世界体系终于建立了

分析:用重视符号的原则，可以知道\" \"中的内容都属于经济领域。而且他们都与英国有联系，同时英国产品也流向各个地方，但这并不意味着他们只依赖英国与英国的对外贸易，这表明他们之间的经济联系在加强

特别注意:铭文是“反光的”，与“反光”不同。它反映了现象，反映了选择的本质。

历史选择题技巧四。非绝对极端原则

这个原理会用到每一个科目的试卷上。题目中往往有一些极端的副词和形容词，如全面、全部、全部、完成、总是、最后、最早、第一、开始、彻底、绝对、肯定等。这个时候要警惕，注意差异。除非课本上有明确的文字或者材料上有明确的出现，否则经常拿这些文字的人应该是错的

另一方面，选项中包含渐进和发展趋势课程描述的修饰语选项通常是正确的。

历史选择题技巧5。避重就轻的原则:题目的重点往往体现在转折、递进、重点等部分的材料观点上(但是，即使转折词出现后，内容也是考试的关键)。因此，抓住提问者要强调的中心和关键部分来解决问题，抓住题目，排除其他无关紧要的选项是很重要的。

历史六中覆盖选择题的技巧。全面包容原则

选项中有很多选项可能涉及到梗中的某些元素，但它们只反映了其中的一部分，只充分反映了梗的元素，而那些包含其他选项的选项才是最好的答案。

另外，有些试题在题干中包含多个内容和观点，备选中与题干对应的任何一个选项都是不正确的。只有梗全面，完全符合梗，才能被选中。

历史选择题覆盖技巧七。比较对称原则:在描述两种历史现象时，根据比较对称原则，选项也要体现两种历史现象的比较，并与材料中描述的关系形成对称。

历史选择题技巧8。解决寻因选择题的原则

1.激励解决方案:直接原因是最直接、最明显的偶然因素(导火索、借口等)。)来触发事件。直接原因是促进事物的发展，决定某个历史事件发生的时间和地点。

2.解决主要原因:主要原因是导致事件发生的诸多因素中最重要的一个，对历史事件的发展变化影响很大。他推导出导致事件发生的主客观因素。如果问题是关于具体的东西，主要原因应该是具体的，而不是抽象的。3.定性因素的求解:根本原因是根本原因，是同一事物的若干原因，是决定性的、必然的根本原因。一般是指主要矛盾或趋势，也就是说这类原因导致的事件迟早会发生。往往隐藏在事件背后，是事件发生变化的本质原因。可以从生产力和生产关系、经济基础和上层建筑原则来分析，可以归结到经济领域和制度层面。一般这个原因是抽象的，反映历史趋势和主观原因。

如判断政治制度、政治事件、文化现象、社会生活等。，要从经济领域，或者从时代的发展趋势，时代的要求，主要的社会矛盾，或者从社会本质上寻找变化的根源。判断某一阶段的治国方略，寻找措施的结果和出发点，从该阶段的性质、社会性质及其背后的生产力水平去寻找。

判断改革成败的根本在于是否顺应历史潮流，促进生产力发展。

判断文化思想的根本变化，要从统治者的需要、社会的变化、经济的发展等方面去寻找。拉斐尔擅长画圣母像，他作品中的许多圣母像都充满了人情味和母爱，这主要体现在时间上

A.蒙昧主义，b .人本主义，c .禁欲主义，d .浪漫主义分析:如果你熟悉教材，可以直接得到答案，我们也可以用另一种方法解决问题。生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识是马克思主义史学的三大基本理论

介绍了人类社会发展中各种现象的基本规律。很难从历史事实的因果关系来分析这个问题，选项D的因果关系似乎是正确的；但如果转移到理论思维，就知道“社会存在决定社会意识”，什么样的社会存在就会产生什么样的社会意识。拉斐尔的圣母充满了人情和母爱，因为作为一个新的资产阶级艺术家，他要表现的不是现实生活中的“上帝”而是“人”，而是绘画艺术中“人文主义”的具体表现，所以正确的选项是b。

2.据研究，明初至清末的500多年间，虽然全国总人口持续增长，但城市人口几乎没有变化，城市化进程停滞不前。根本原因在于

A.君主专制的加强b .“男耕女织”的自然经济

C.闭关锁国政策d .宋明理学的负面影响

分析:看问题，强调根本原因。我们知道小农经济一直是古代经济的主导，对A的回答大多出现在关于集权、相对权力、君权的问题上，自然直接被排除在外。c，d答案不属于根本问题。1.最接近原理:最接近于通常已知的相关原理的选项是正确的。

高中历史选择题的秘密公式

1、与众不同的方法

如果选择不正确，横向比较四个选项，发现其中一个选项与其他三个选项明显不同，一般是正确答案。如果选择正确的，先找出一个选项与其他三个明显不同，然后排除，再对其他三个选项进行横向对比，找出一个选项与其他两个不同，那么这个与其他两个选项不同的选项就是正确答案。

2.矛盾定律

观察四个选项，横向比较。如果有两个矛盾的说法，可以排除其他选项，答案锁定在这两个矛盾的选项中。同时，排除的选项可以用来帮助解决问题。

3.绝对相对法

以常识判断的选项中，特别是涉及到一些法律问题时，有些选项过于绝对，比如“必须”、“禁止”、“全部”、“只有”，通常都是错的。反之，如果出现“可能”、“一般”、“可能”、“正常情况下”等词语，则可以初步判断为一般情况下的正确选项。

4.结束和结束方法

关于历史事件排名的选择题，通常要求考生判断一系列事件的先后顺序。这类问题可以采用首尾相接的方法(从头到尾判断)，即从这一系列事件的首尾分析判断，排除不符合问题要求的选项，不分析每个事件的具体时间，可以节省时间，提高效率，甚至大大提高命中率。