高一物理：怎么进行知识的衔接(张柳絮)

对于刚进入高中的学生来说，最大的问题可能是各科知识的衔接。有图编的高一物理知识趋同的文章。com可能会帮助你。

高一物理:如何连接知识

初中生习惯于掌握物理知识。老师讲多讲细，从头到尾解决物理问题，循序渐进。老师经常给学生指出重点和难点，让他们背下来。他们很少考虑如何引导学生认真学习，建立物理情境，分析物理过程。学生通过死记硬背逐渐形成一种僵化的学习方法。高中物理学习要求学生在老师的指导下独立主动地获取知识。教师主要集中在教学上，帮助学生在头脑中建立完整的物理情境，灵活运用所学知识解决各种实际问题，允许学生独立思考和总结课堂学习的知识，独立完成实验，培养学生的自学能力。

高一物理:如何连接知识

与初中物理相比，高中物理是包含性更强的优势知识。学习优势知识，要重新组织认知结构，以已有的相应劣势知识为生长点，去理解和支持新的优势知识。掌握上层知识，下层知识不难记忆或导出。然而，原有的知识结构往往存在更新认知结构的障碍。经验错误和原始知识的负反馈影响正确概念的形成。

首先，学生对日常生活的原始理解，包括许多肤浅或错误的理解，影响了对新物理知识的良好学习。如“力是改变物体运动状态并产生加速度的原因。而且很多同学都是被“物体不能拉也不能推”牵着走，得出的结论是:在滑上斜坡的过程中一定有拉力或推力；飞行中的子弹一定有错误的结论，比如前进动量的作用。二，“相关知识”的影响。初中生学习的简单概念和规律没有很好的掌握或形成“思维定势”，影响了知识的拓展和延伸。比如把作用力和反作用力混同于两个力的平衡；放置在斜面上的物体的重力被认为等于斜面对物体的支撑力。三、《类似经历》的影响。熟悉而简单的物理知识与新的物理知识相混淆。例如，将动量P=mv与动能Ek=1/2mv2混淆。