高三英语一轮复习规划：高三英语话题词汇复习(张雪娇)

词汇是语言的三要素之一，也是高考英语的重要组成部分。以下是边肖整理并分享的高三英语话题词汇复习方法，仅供参考。

高三英语话题词汇复习中的问题

为了迎接高考，老师会在高考前安排时间系统复习高三学生所学的英语知识。科学有效的复习是知识到能力的桥梁，是启迪思维、开发智力的好机会，是提炼升华教学内容、帮助学生构建知识网络、提高学习兴趣的有效途径。英语复习，尤其是英语词汇复习，对巩固学生的英语知识和提高学生的能力起着重要的作用。

在高三英语复习模式中，大部分老师采用“三轮复习”。第一轮依靠教材帮助学生全面系统地复习巩固中学英语基础知识，重点是语法和词汇；第二轮复习是专项复习，根据试题进行专项训练；第三轮复习是综合训练，主要是学生做高考模拟题，老师讲评。在高三第一轮英语复习中，大多数教师都能充分认识到词汇教学的重要性，加强词汇复习。

但在实际教学中，很多老师要么认为高三时间短，要么认为学生学过的课文没必要复习。所以高三第一轮英语复习，教材里的课文不做处理。这不仅不利于学生阅读能力的培养，还使得高三英语词汇的复习断章取义，学生容易产生厌倦和抵触情绪；另外，高三英语词汇复习还有很多老师用简单的形式，比如模块单元讲解重点词汇，让学生做词汇笔记，背高考词汇等。词汇复习零散，缺乏系统，无法帮助学生构建知识网络。

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为了提高高中英语词汇复习的效率，边肖在总结高中英语词汇复习教学经验的基础上，提出了高中英语词汇复习策略，即在高中英语复习阶段，依托教材主题创设语境，设置任务，开展活动，对整个中学阶段的英语词汇进行全面系统的复习。 从而使原本孤立的词汇在话题语境中建立有意义的联系，提高词汇复习的效率。

高三英语话题词汇复习的基础

一般来说，学生不仅要知道它的发音、拼写和含义，还要知道以下知识:

1.该词的语法和句法特征；

2.单词和其他单词构成的网络；

3.词的形态变化和派生形式；

4.该词在不同语境中的不同功能和意义；

5.词语搭配；

6.词的联想关系和语用特征；

7.这个词是一个意思还是多个意思？

“如果把一个单词的形式和功能特征融入到一个完整的词汇环境中，那么学习起来就更容易”[h/]，这将使学生对高三英语词汇有一个“认知深度”。在词汇教学中，有必要为学生创造一个真实的语境，让学生在语境中体验词汇的使用，进而学会创造性地使用词汇。