2019浙江取消高考改革了吗 浙江高考改革最新消息(刘美娟)

高考决定了一个人学习生涯中最重要的考试，也牵动着千家万户的心。所以，高考如何改革，与自己的考试息息相关。以下是Youtu的小系列。com整理了2019年浙江高考改革的最新动态，供大家参考。

浙江2019年取消高考改革了吗

目前还没有确认浙江将在2019年取消高考改革。

浙江作为全国首批高考综合改革试点地区之一，从2014年开始承担先测后探的任务，率先改革考试招生模式:考试不再文理分科，实行统一高考和中考。必修考试与选修考试相结合；录取不分批次，实行“专业+学校”志愿者，按专业并行提交档案。

据了解，浙江高考改革是1977年恢复高考以来规模最大、范围最广的一次。

据浙江省教育厅介绍，经过三年试点，浙江已完成阶段性目标，2014年高三学生首次完成新高考。在这个过程中，我们正视阻碍素质教育的长期存在的问题，克服全面评价的唯分数论的弊端，将学习型考试纳入高考，并提供许多机会试图改变“一考定终身”的局面，从而扩大选择，释放学生的个性和学习动力。

但与此同时，浙江高考改革也一直被质疑为“考试过多增加学生负担”，也面临着选考科目考生数量不均的问题。然而，浙江高考改革面临取消的计划是空。目前，教育部门尚未发布正式通知和相关文件。

为了更好地协调国家需求、大学要求、中学教学和学生素质发展，更好地协调改革目标和推进步骤之间的关系，浙江将进一步推进高考改革向纵深发展。

浙江高考改革最新消息

物理“冷”现象并不是浙江推进高考改革过程中特有的偶发性问题，而是在“3+3”考试科目的理念和模式下不可避免的“遭遇”。从某种角度来说，浙江试点也是对全国高考改革的一种“试错”。发现和解决问题是全面深化高考改革的必由之路。浙江作为全国高考改革的先行者，必须切实担负起“开山修路，遇水搭桥”的责任。为此，浙江组织了30多次座谈会，征求1000多名代表的意见和建议，包括中学校长和教师、学生和家长、大学领导和教师以及省内外专家。对2.5万多名学生、家长、教师、教育行政部门等社会团体进行了4次书面或网上问卷调查；组织数理统计专家对相关数据信息进行模拟、计算和分析；积极听取省人大和CPPCC的意见和建议，达成最大的社会共识。最后，各方一致认为，要解决物理考生数量减少的问题，需要从中学、大学和考试的不同层面采取多种措施，实施综合政策。

(1)加强对高中学生选课指导主体责任的监督和考核

高中是学生提高独立思考能力和判断能力，形成价值观的关键时期。在此期间，教育人，开展素质教育，科学合理地引导学生选课和考试，规划成才之路，是高中义不容辞的责任，也是推进高考综合改革的责任。目前物理中的“感冒”现象深刻揭示了高中急功近利、片面追求升学率的现状和深层次原因。一些高中为了获得“分数”，多次参加“奇数”考试，教育理想和感情就更不用说了，连最起码的教育伦理道德都丧失了。如果这种现象得不到纠正，即使是最好的教育改革也会毁于一旦。

因此，要明确高中指导学生选课和考试的主体责任，加强对学校的监督和检查，坚决禁止以各种形式干涉学生选修考试，以确保高中切实尊重学生的自主选择，保护和促进学生利益和专业的发展。建立统一的高中选课和学生选课考试信息平台，实现全省高中课改和学生选课考试的网络化、实时化、常态化监控管理。为适应高考改革，应将其纳入省级一级、二级特色示范普通高中再评价指标体系，进一步加强对高中试点实施的监督和指导，严肃查处违反教育法和干涉学生选择权的行为，绝不姑息。

(2)加强对高校专业选修科目范围设置的规范性指导

学什么，大学专业学科范围的设置有指挥棒作用。如前所述，由于一些高校更关心学生的“数量”和投资的“点”，放弃了对专业考试科目范围的科学合理设置，不仅导致物理“感冒”，而且影响了高中基础学科素养与大学专业学习的关系。学生入学后，高校要对高中物理(或化学等科目)进行系统的补课。因此，《若干意见》明确要求高校根据自身学校定位和国家专业人才培养标准，科学合理地设置专业考试的科目范围要求，引导学生正确参加选修考试，引导高中按照教育规律开展教学活动。同时，浙江组织浙江省32所本科院校专业教学指导委员会专家制定了《浙江省本科院校学科选择指导表》(简称《指导表》)。《指引》所列本科专业506种，其中“不限”科目专业182种，占36.0%；有103个专业，占20.1%，选择了物理作为必修课。要求高校科学合理地设置2019年招生的选课范围，强调物理明确被视为理工科专业的有限选课。《2019年高校招生科目范围》于2018年1月正式公布，社会各界反响平静。据统计，2019年浙江拟招生高校1383所，共涉及26287个专业。其中61.1%无学科限制，6.8%有学科限制，8.8%有学科限制，23.3%有学科限制。与前几年相比，限制为1、2和无限制的门的数量有所增加，而限制为3的门的数量相应减少。与2017年相比，共有758个专业，其中仅物理专业658个，占86.8%。相对于各选科可以报的专业比例，物理最多，报93.5%，政治最少，报63.8%，相差30个百分点左右。与2017年相比，有限物理的计划增长率预计在150%左右。

2017年9月，北京、天津、山东、海南先后公布高考改革试点实施方案。从2018年起，九个省将分步骤启动改革进程。为了更好地从整体上引导和推动改革，教育部于2018年初颁布了国家版《本科院校学科要求范围指引》，规定从2017年秋季招生的高中阶段开始实施。相对来说，国家版的选科指南对物理选科的控制力更大，预计效果更好。同时，要密切关注潜在招生计划与符合入选科目的考生比例之间的不平衡。

(三)建立物理考试选题保障机制

物理是培养理工科专业人才最基础的学科，在培养学生科学素养、激发学生创新精神方面发挥着重要作用。在教育部制定的各学科教学大纲中，物理学时一直处于领先地位。新修订的高中课程标准要求物理必修部分为6学分，高于化学、生物、历史、地理2学分。在俄罗斯、芬兰、香港等国家和地区，物理课时也明显高于化学、生物等学科，这表明世界各国和地区都重视高中物理教育，并将其作为增强国家和地区实力、提升国家科学素养的关键因素。由于中国正处于跨越式发展和建设制造大国和科技强国的关键时期，国家迫切需要培养各种科学和工程人才。如果物理考生数量持续下降，国家整体利益将受损。当国家需要偏离个人的选择时，需要采取相应的措施进行必要的干预。

鉴于本科教育是现代高等教育的重要基础，是大学教学的主要组成部分。因此，物理考试选考科目数量的最低要求，是保证本科教育相关人才培养的最基本需求。对浙江省高校近五年招生数据的统计分析表明，最有价值的参考是理工科本科专业的招生，这些专业与物理密切相关。2013年至2017年，浙江高校招生规模约为每年6.5万人。同时，根据统计专家组对现有物理学科数据的计算和分析，发现当物理考生数量下降到6.5万左右时，学生的分数分布会发生显著变化。因此，专家和其他相关方一致认为，将物理学科保障机制的基数确定为65000是相对合理的。当物理选修课某门考试分配的学生人数少于65000人时，分数将以65000为基础由高到低分配。

必须指出的是，关注学科的平等并不意味着不同学科之间的绝对对等，更不意味着绝对平均主义。物理学的“寒冷天气”在社会上引起了如此大的关注，这在一定程度上反映了物理学在自然科学领域的“江湖地位”。适当“高看”物理也是社会的一致呼声。我们必须尊重客观事实，回应社会关切。不同的科目要实事求是，分开对待。如果国家人才培养需求与个人在其他学科的选择出现偏差，影响国家整体利益，应参照保障物理学科选择的基本思路，采取相应的战略措施。