班主任如何激发高三学生斗志(李冬月)

斗志是一种积极的情绪，也是一种有待开发的潜能。一旦引爆，就显示出强大的威力。丘吉尔一生中最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上。在预期的20分钟演讲中，他只讲了一句话，这句话的内容被重复了一遍，那就是:“永不放弃，永不，永不，永不！”当时台下的同学都被他简洁有力的话语深深震撼了。在二战最惨烈的时候，如果不是这样一种精神激励着英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早就成为纳粹铁蹄下的焦土了。丘吉尔对英国青年学生的演讲应该引起班主任的反思。这就需要班主任学会激发高三学生的斗志。

班主任激发高三学生的斗志——实施计划学习

首先，计划学习要求高三学生学会制定计划，从而管理好自己的学习。从时间上看，高三学生的计划学习分为一天计划学习、一周计划学习、一个月计划学习和计划复习学习。因此，计划学习意味着学会计划休息和休闲活动。高中生在实施有计划的学习时，并不是所有人都能做到完美，学习计划不能实现或不满意是一种常见的现象。但要记住，一个计划完成或破坏后，要立即产生新的学习计划。

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班主任激发高三学生的斗志——学会积极等待

高三学生不仅知道听什么记什么，还知道哪些难哪些容易，即“我想学”的状态；有了这种学习的心理状态，教师在练习新内容的时候，学生就有意识地进入了学习情境。这比那些老师已经开始讲了，心还在教室外面，进不去教学情境，拿不出书和器皿，被动听讲的学生积极多了。

班主任激发高三学生的斗志——关于学会学习的思考

高中生要学会反思。学习反思是高中学习系统中最重要的策略。如何学习好，如何提高效率往往是通过反思实现的。学生为学习付出了很大的努力，但是成绩不好，主要是不能及时反映，无法调整学习。

以上是班主任安排的激发高三学生斗志的方法。高三学生可以学得更多，对学习有明确的规划和方向。