地理答题方法总结归纳 学霸整理的地理答题规律(韩竞仪)

学地理最直接的目的是为了期末高考，以高考为期末关键词，那么平时的小测验只是一个过程，一个训练的过程。你要把目标定的再远一点，每天进步一点，总有一天会学好的！

掌握地理规律

构成地理环境的要素相互联系，互为因果，反映了客观世界的内在联系。只要掌握了这些规律，在地理知识的巩固、深化和应用上，就会事半功倍，学生学习起来就会轻松很多。

地理形成的因果规律。

要善于通过因导因、果释因的方法，启发学生详细总结其因果规律。从而巩固地理知识，避免死记硬背，轻松掌握知识。比如降水的形成，在大气中，饱和水汽、动力和凝结结节是形成云、造成雨的必要条件。

所以，降水形成的一般规律是:上升气流或从低纬度流向高纬度的气流，温度由高变低，水汽容易凝结，降水机会多；在向下流动或从高纬度到低纬度的气流中，温度由低变高，水汽不易凝结，降水机会少。

不难理解，在赤道低压带和亚极地低压带，常年以上升气流为主，形成赤道雨带和温带雨带；以常年为主的副热带高压带和极地高压带，形成副热带和极地无雨带；西风带来充沛的降水，而信风往往使天气晴朗干燥；暖暖气流迎风坡降水多，背风坡降水少。气旋过境时出现雨天，反气旋过境时出现晴天。这些规律的形成给我们提供了一个必然的记忆条件。

(二)地理分布规律。

在地理教学中，研究地理事物在地表某些空位置上的分布规律是非常重要的，如自然区域的分布、人口与族群、地形与矿产、气候、河湖、土壤与植被、交通与城市分布、工农业分布等都表现出地理规律性，这是地理特征的具体内容和依据。教师和学生必须充分利用地图

比如地形的分布。在陆地和海底，地形分布是有规律的，基本上受地形骨架控制。首先，构成我国地形的骨架大致排列成网格状。

特别是在中国东部，三条东西向的山脉以网格状与三条东北-西南向的山脉交织在一起，沿着这些山脉，两侧有相对低洼的地区，也大致呈网格状分布。

其次，世界陆地上有两条巨大的山带。一个是环太平洋山脉带，包括北美和南美的科迪勒拉山脉。澳大利亚的大分水岭和东亚岛弧上的山脉分布在太平洋的东西两侧，第二个是亚欧大陆的南部山带，包括喜马拉雅山、高加索和阿尔卑斯山，倾向东西走向。这两条山带在帕米尔高原汇合。第三，海底地形大致可以分为三个部分:大陆架、大陆坡和海底。在洋底的中间，有一个海山，也就是一个山脊，两边是一系列的盆地，洋边有一条狭长的海沟。

(3)地理分析规律。

总结、归纳、综合地理事物的内在联系，从而得出一个大概的结论。这对于开发学生智力，理清地理概念和知识结构，全面系统地掌握知识是非常有益的。一、自然特征分析。

比如地理位置，一般从纬度位置、海陆位置、相关位置、交通位置来分析；从地形、地形类型、地形分布、地表特征和特殊地形等方面分析地形特征。

气候一般分析其特征、气候类型、水热条件、季节分布、年际变化、特殊天气现象等。从影响因素和主要成分；从流量、汛期长度、水位变化、含沙量、有无冰和冰期长度等方面分析了河流的水文特性。从起源、水系组成和水能利用等方面对河流系统进行了分析。水力资源从流速、落差和水量三个方面进行分析。自然资源应从矿产资源和农业资源两方面来解释，即水资源、生物资源、土地资源和气候资源。二、经济特征分析。

一个国家的经济特征主要从经济属性、国民经济结构、资源的分配和利用、工农业生产布局等方面进行分析。

特别是要掌握正规的地理知识，必须与地图的使用紧密结合。通过定期的阅读、绘图和分析，把知识巩固在绘图上，建立牢固的空观念，这样才能让他们觉得地理好学，好记。