高考历史常见题型答题模板(庄鑫)

高考历史的征文题不容易评分。这里有个办法和大家分享一下高考历史征文题的答案模板，希望能帮到你。

高考历史试题常见答案模板

解决内隐比较问题的方法

高考历史上回答这种隐性的比较题，关键是要根据题意具体分析，尽量自己确定比较项目。如果是历史事件和现象的比较，一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响、性质等方面确定比较项目；如果是历史人物，比较项目一般从年龄、阶级、主要成就、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

确定比较项目的方法

高考历史常见题型属于历史人物概念，可分为民族、年龄、职称、主要活动、评价等要素。历史事件的概念可以分解为背景、时间、空、主体、过程、意义等要素。

属于历史现象概念的历史因素与历史事件的历史因素基本相同，但过程要转变为主要内容或主要表现。历史系统的概念可以分解为背景、时间、制造者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可以分解为革命任务、组织领导、斗争纲领、主要力量、方式、性质和结果等。知识结构是历史革命的结果和影响，包括进步性、局限性等。

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中国古代社会经济发展原因的分析与评价

分析高考历史上社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面入手:一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的建设，天文历法的进步，劳动力的投入；第二，生产关系的因素，包括新的生产方式的建立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；三是上层建筑的因素，包括权力的集中，重农抑商政策的保护和鼓励，宗教文化制度对经济发展的反作用等。第四是看对外关系和民族关系是否有利于经济发展；第五，看社会环境因素，国家是否统一稳定；第六，地理条件等因素。

如果你想得到高分，你必须好好复习这些问题

高考历史考试必须把握的“一、二、三”；

“我”指的是“一个前提”，即“了解高考史料(尤其是图表和数据)”。需要明确主要概念，说明主要问题，然后找出图标和数据是如何表现概念，说明问题的。

“二”是指“两个原则”，即“充分获取和利用有效信息”和“以材料为基础，联系教材”。首先是“充分获取和利用有效信息”。所谓“有效信息”，是指与提问相关的内容，往往是高考史料的中心或主题。如果没有找到有效的信息，就无法很好的完成问题的要求，影响分数。其次，“立足材料，接触课本”。高考史料中展示的问题的视角不一定和教科书中的完全一样。比如某个历史事件，可能主要描述其积极的一面，而材料可能显示其局限性。联系课本是必要的。材料中反映的内容应与课本中所学的相关知识相联系，所学的知识和观点应用于评论和分析。

“三”是指构思高考历史答案的“三个步骤”。即“一看”，看有多少题；“二次搜索”，找出问题中的题目(或项目)和限制；“三个答案”，根据问题整理答案。组织答案时，必须采用“序号”，如① ② ③。