2019年高考全国卷生物答题模板(庄鑫)
生物复习在高考中是一个逐渐积累的过程，但是掌握一定的生物答题公式和模板会在考试中事半功倍，学习一定的生物答题技巧可以快速提高生物成绩。可以说生物万能答案公式模板是获得高分的捷径。以下是Youtu的一个小系列。分享2019年全国高考生物答案模板，希望对你有所帮助。
2019全国高考生物答案模板
I型曲线类问题答案模板
正确求解曲线标题的分析原理可分为划线、指向和分析直线三个步骤:
1.标记识别:理解垂直坐标和水平坐标的含义以及它们之间的关系是解决这类问题的基础。
2.亮点:坐标图上曲线有一些特殊点，弄清这些特殊点的含义是解决这类习题的关键。如果是多变化曲线坐标图，要进行行或列的对比分析，揭示其变化趋势。
3.线分析:根据纵横坐标的含义，可以得出在一定范围内(或超出一定范围)，随着“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会如何变化？从而揭示每条曲线的变化趋势和意义。
注:如果是多变化曲线坐标图，可以先分析每条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系和序列关系，分别揭示它们的变化趋势，然后进行对比分析，找出符合问题含义或教材结论性语言的曲线和结论。
问题类型2表信息类
题型特点:属于物质题，但不同于一般物质题。形式有很多种，但无论哪种题型，其反映的信息都是比较隐蔽的，很难提取，学生很难。
解决表格问题的一般步骤:
(1)认真阅读理解表格材料，明确表格所反映的信息。
(2)全面分析形体材料，准确把握形体与茎的内在联系。
(3)将材料中的问题与教材知识相结合。
(4)结合原理对材料分析论证的过程进行终点总结，达到首尾相接的答题效果。
问题类型3图解类
题型特点:可以用图形或图表的形式考察一个有机体的某种结构或生理过程。这些问题可以包含大量的生物知识和信息，反映生命现象的发生和发展，以及生物的结构、生理和相互关系。
回答此类问题的一般步骤:
1.检查的含义:
解决图的问题，要学会分析方法，从局部到整体，把大块分割成小块，看清图中的每一个过程，识别图像问题中各个部分的名称，才能抓住突破口。
2.找到答案:
(1)明确知识点:该图涉及哪些知识点，是一个知识点还是两个或两个以上的知识点，都要逐一明确。(2)两个或两个以上知识点的图表应考虑这些知识点之间的区别与联系、异同。
问题4:实验探究课
问题特点:实验探究题主要包括设计、分析和评价。主要考察考生是否理解实验原理，是否有分析实验结果的能力，是否有灵活运用实验知识的能力，是否有在不同情况下转移知识的能力。
命题方向:设计性实验是重点，包括设计性实验步骤、实验方案、实验改进方法等。
回答此类问题时应注意以下几点:
1、准确把握实验的目的:
明确实验中要解决的“生物事实”是什么，要解决“生物事实”的哪个方面。
2.阐明实验原理:
分析实验所依据的科学原理是什么，生物学相关学科涉及的方法和原理是什么？
3.确定实验变量并设置控制实验:
找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，确定影响本实验的无关变量；设想实验变量的控制方法和获得实验结果的手段。
4.设计合理的实验装置和操作，得到预期的实验结果和结论。
问题五数据计算类
题型特点:考试的核心是通过定量计算考察学生对相关概念、原理、生理过程的理解和掌握情况。
命题方向:定量计算的材料主要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链、能量流动。首先要理清知识体系，找出它所依据的生物学原理。
问题6:信息迁移类
题型特点:取生物学前沿科技、生命科学发展热点问题、社会生活实际问题、生物实验等。作为命题材料，考生以文字、数据、图表、图形和线条的形式获得信息。分析处理信息，把握事件的特点，然后选择或提炼相关问题的答案。
命题方向:运用知识解决实际问题的能力，理解用文字、图表、表格表达的生物信息的能力，收集、处理、转换、交换信息的能力。
解决问题的一般策略是:
1.阅读浏览资料，了解定义信息:
通过阅读和浏览资料，可以明确题目、事件和信息的类型，了解解题的主要思路，定义题目下子题目的存在，确定解题的思路。
2.整合提炼信息，探索挖掘规律；
对于一个长梗的题目，可以快速浏览整个梗，针对题目提问，分析给出的信息，找到与问题相关的信息。
3.迁移内部化的信息并进行组织以得出结论:
紧紧抓住重点，根据整合细化的信息，实现信息的迁移和内化。信息传递可以分为直接传递和知识传递。直接迁移是指考生通过现场的学习和阅读来消化新的信息，并将新的信息转化为自己的知识来直接回答。
问题7:遗传推断答案模板
问题类型特点:遗传推理问题是利用遗传原理或思维方法，根据一系列生命现象或事实，通过分析、推理、判断等思维活动，解决相关遗传问题的一种问题类型。这道题具有难度大、考试功能强的特点。
命题方向:染色体上基因位置的判断，隐性性状的判断，基因型和表型的推导，显性纯合子和显性杂合子的区分，性状的遗传遵循基因的分离现象或自由组合规律的判断。
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