高中语文如何判断病句 快速辨识语文病句(孟凡霖)

识别和修改病句是历年高考语文考试的必修部分，尤其是识别病句。摘要:根据高考命题中病句“症状”设计的一些规律，结合全国高考鉴定病句试题，谈十种快速鉴定病句的方法，供考生参考。

高中语文病句识别的十大要素

第一，句子中有多个限定词或修饰语，可以考虑语序是否不当或多余

第二，句中有并列成分。当考虑它们是否与其他组件匹配或协调时，它们是否具有从属或交叉关系

第三，句中有选择性判断词。考虑到可能存在片面与两面不匹配的情况，需要注意的是，有些句子有明显的“症状”，但不存在语言病。小心鉴别，谨防落入命题陷阱

四、否定、多重否定或否定加反问要考虑句子意思是否清楚

5.代词是否指代句子中的内容要考虑指代是否清楚

6.如果句中有数字，考虑数字是否不一致或重复，是否有歧义等。

七、句中有判断动词“是”，可以考虑主语和宾语是否匹配

八、句中有介词或连词，可以考虑使用是否得当

九、句子是复句，要考虑从句顺序是否正确，相关词语是否恰当，从句关系是否合乎逻辑

10.如果一个句子的“症状”不明显，可以压缩句子的主干，看看相关成分是否匹配、不完整，或者结构是否混乱

这是识别病句最基本的方法。除了识别复合句，还必须以此为基础。这种方法适用于目前找不到“症状”的情况。

高中语文如何快速判断语文病句

首先，病句分为六种。1、搭配不当2、句子歧义3、缺少成分4、语序颠倒5、不合理6、重复重复。一句话里的任何问题都是病句。看到一句话，首先要在心里默读。如果这句话没用，可以划掉。但是，这在大多数病句中是不会发生的。接下来我们来分析一下句子的构成。划分主谓宾，检查三个成分是否缺一。时隔多年，我们依然怀念这段时光。这个句子缺少主语，因为它挡住了主语。“通过做”和“应做”的搭配不对。那么就要看主语、谓语、宾语的搭配了。“得”前面的形容词要和后面的一致。语序不当是一个很难判断的问题。有些修饰语应该按正确的顺序排列。重复是指某事被描述了很多次。模棱两可的句子最难判断。一个有多个意思的句子是一个歧义的句子。最简单的就是“我叫他走了”，可以理解为要么我叫他，要么我命令他做什么。