高中语文文言文出题模式有什么 高中语文文言文答题技巧(张平)

文言文是高中语文的“钉子户”。这样的问题无论考试规模大小都会有，但是很多考生面对这个“钉子户”却无能为力。对于我们这些每天用白话文交流的人来说，真的很难回答接近它的人的问题。但是，我们不应该被困难打击，不应该因为困难而放弃。而是要总结高中文言文的解题模式，根据这些问题找出高中文言文的解题技巧。

高中文言文写作是什么样的模式？

一般来说，高中文言文有三四道题。而最后一个题目基本上是从全文的角度来评估的，所以要先看完最后一个题目，大致了解文章的内容。然后仔细阅读原文，用自己的语感初步了解。在这个过程中，当你添加一些单词时，你必须结合主题来理解它们。第三步，进入实际解题环节:

1。文言文单词:【/s2/】需要分析被评估单词的字体和含义。推断发音相同的单词，联系上下文，推导意思，然后把选项中给出的意思带入原文。如果发现语言流畅合理，说明解释正确，无异议。一般来说，没听过的实词定义往往是正确的，这是话题设置的干扰项。

2。文言虚词；【/s2/】学生在备考时一定练习了很多虚词。做这个题目的时候，他们首先要确定这个词在自己遇到的其他句子中所表达的意思，并将这个意思应用到试题中的句子中进行验证。如果有道理，应该是正确的。

3。性格表达题:首先要搞清楚的是题中要求的不能表达人物性格的选项，先排除干扰选项。做这个题的时候经常会出现问题，就是把别人的角色或者无关的角色放在主角头上，尽量避免这样的错误。

4。内容归纳题:首先找出文章中选项解释对应的句子，然后仔细阅读，准确把握原文意思。需要注意的是，错误选项中的错误往往非常详细，主要从倒序、无中生有、人物事迹混乱等角度进行分析。

高中文言文解题技巧

高中文言文题型解题时，不同的问题有不同的解法。有以下具体类型:

1。文言词-词性法:回答这个问题，可以分析字体，明确单词的意思；可以把给定的意思代入原文，通顺是对的，不合理是错的；另外，我们可以通过区分实词的词性来解决或消除某个干扰项。众所周知，汉字有不同的词性和不同的含义。我们可以使用这个功能来帮助解决问题。

2。文言虚词-替代法:课外知识是课堂知识的拓展和延伸。通过掌握课堂知识点，特别是18个文言虚词的用法和意义，在解决文言虚词考查问题时可以自由使用替代法。高考文言虚词题型多是将每一个虚词用两句话来对比考察其异同，一个来自原文，一个来自中学课本。回答问题的时候可以从课堂上的句子开始，把这句话里的单词的用法和意思代入另一个解释，看看是否流畅。流畅的话用法会一样，不流畅的话就不一样了。

3。信息筛选问题-排除法:根据陈述对象，可以排除干扰项，确定回答范围。传记文言文阅读选文中有不止一个人的名字，但我们在答题时需要熟悉的只是题目中这个人的行为。这时我们可以根据主人公做一个初步筛选:排除不是“这个人”所说、所做、所想的句子，相应的，包含这句话的选项也可以排除

4。分析概括题——对比法:此类问题的叙述或分析中的错误只在很小的一点，可能是顺序颠倒，无中生有等。所以要理解句子的意思，可以先通过对比找出选项和原文的区别，然后依靠难以区分的单词，找到相应的词汇。