同课异构是什么意思(岳春阳)

同一个班级的异质性是指同一个班级的内容，不同的老师根据自己的实际和理解备课和上课；由于教师的不同，备课的结构、风格、教学方法和策略都是不同的，构成了一个风格、方法和策略不同的班级，用于内容相同的教学。

同课异构强调在同一教材中求同存异，在教学方法的设计上求同存异，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材的不同对待，不同的教学策略产生不同的教学效果，从而开拓教师的教学思路，凸显教师的教学个性，这是继承与批判的统一，真正体现了资源共享和优势互补。

教师也从不理解转变为积极交流课，积极参与讲课和评课，从而促进了教研氛围的根本转变。同一个班级的异质性提高了教师的教学水平，优化了课堂结构，改变了学生的学习方式，大大提高了课堂效率。