老师家访家长说话技巧 有些事一定要做(张雪娇)

老师家访家长该怎么说？以下小系列分享老师在家里拜访家长时的说话技巧。欢迎阅读。

教师家访家长的说话技巧

l、在学校做好班主任工作，这是“家访”成功的前提。在学生心目中，班主任除了是一个称职的老师，还必须具备两个起码的优势:责任和公平。或喜形于色，热情好客；或者小心翼翼，不冷不热，甚至冷嘲热讽，拒之门外。在这种情况下，一个不懂对话艺术的班主任很难获得“家访”的成功。

2.明确“家访”的目的，突出谈话重点。“家访”的目的通常是:(1)及时向家长反映学生在校情况；(2)了解学生的家庭情况，家庭教育和家庭环境对学生的影响，学生在家庭中的表现；(3)研究和完善有家长的学生教育。以上三点在具体家访方面要强调。本着以上三个目的，“家访”谈话的内容相应分为三个部分:(1)以班主任单独的形式介绍在校学生的现状；以班主任提问、家长讲解的形式了解学生家庭情况；以双方对话的形式研究和改进对学生的教育。

班主任每次“家访”的目的不一样，侧重点也不一样，要么谈学习，要么谈纪律，要么谈劳动。所以在“家访”的有限时间内，谈话内容一定要精心组织，突出重点，达到“家访”的目的。对于全面家访，要分清主次，先讲什么，后讲什么。简单的“家访”，可以开门见山，提出话题。比如“你的孩子在绘画方面表现出了特殊的天赋。主要想和大家谈谈如何培养孩子的绘画天赋。”

3.善于把握谈话的主动权。“家访”谈话不是随意的谈话。总的来说，“家访”谈话可以分为主动和被动。班主任是谈话的发起者，班主任是事先有明确目的和准备的一方。所以在“家访”谈话中，班主任自然占据主动地位。家长对谈话事先没有准备，对班主任的具体目的也不是很清楚。在交谈中，他们只是被动的接受班主任发来的信息，提供班主任指定方向的信息，并承诺配合班主任共同教育孩子。因此，他们在“家访”中处于被动地位。

回家看望父母时，老师说了什么

认识到这一点，班主任在进行“家访”时，要认真控制整个谈话，有条不紊地转移话题。当你使用谈话的“主导力量”时，你必须尊重你的父母，鼓励和激励他们谈论你感兴趣的情况。万一家长说的跑题了，你不要生硬地把话题拉回来，要先耐心听他说，这样才能抓住好机会把话题拉回来。在学习和提高学生教育的时候，即使你已经想好了，也要先以谦虚的态度征求家长的意见，看看家长有没有更好的办法。如果家长一时想不出什么解决办法，你可以拿出自己的想法，用协商的方式，而不是命令式的方式，问家长好不好。

谦虚谦虚，保持老师的尊严。父母的社会地位再高，在你面前也只是父母。你和他们的关系只是父母和班主任的关系。所以，家访不要有自卑感；我从“学生登记表”中知道了拜访那些学生的事。然而，我是来找学生的父亲的。”巧妙的回答，把自己置于与学生家长平等的地位，然后她开诚布公、无拘无束地交谈，赢得了家长的尊重。

强调学校和家长在教育学生方面没有利益冲突。有些父母溺爱孩子，经常保护孩子的短期利益。和这样的家长谈论学生的错误时，很容易产生不和谐的气氛。这时候你要强调，学校和家长在促进孩子进步方面不存在利益冲突。如果孩子的教育观和对孩子言行的评价有差异，教师应想方设法争取家长，相互协调，争取学校教育和家庭教育的密切合作。对于坚持教学、犯严重错误、违反学校纪律的学生，家长也要提前认识到，采用这种教育手段是必要的，从学生成长的整体角度来看也是有益的。