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知识点

理科高三努力还来得及吗(张雪娇)

只有高三最后一年,学生该如何努力?以下小系列是具体介绍给大家的,仅供参考。

高中如何努力

高三复习理科的四大禁忌

一个人避免不止一个,但并不是更好。很多高三学生为了在高考中走在别人的前面,总是绞尽脑汁,努力学得比别人多。这种想法是正确的,但是他们经常使用比别人多做题、多花时间的方法,却不能达到预期的效果。

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第二,避免学而不思。话题是知识的载体。有的高三学生做了很多题目,但还是不能举一反三,甚至不能举一反三。真正的原因是他们没有养成思考总结的习惯。

第三,避免野心过大,忽略双基。有些高中生忽视基础知识的复习,只听老师讲题目。他们往往认为这个题目可以理解,就不用再听了,而忽略了老师“从基础出发,回归基础”的讲解重点。

四忌敷衍了事,得过且过。有的高三学生面对大量的复习内容缺乏主动性,只知道被动应付,失去了复习的内在动力,失去了努力的方向,只是漫无目的的复习。

高三学生有哪些问题

1.“高原现象”也叫“瓶颈效应”。相当一部分高三学生在复习过程中会有一段时间停止学业成绩和复习效率,甚至对所学知识感到模糊。从心理学上来说,这种现象被称为“高原现象”,很多同学说遇到了学习瓶颈。

2.“舌尖现象”。高三学生在平时的学习或考试中可能也会看到一些容易的题,答案在嘴边盘旋,就是写不出来。心理学家称之为“舌尖现象”。

3.“克拉克现象”。有些高中生平时学习成绩优异,考前准备充分,甚至可以背一些考试内容。但是他们来到考场,尤其是在高考这样重要的时刻,发挥失常,往往表现出紧张、恐慌,甚至突然失忆,思维似乎空白。这就是所谓的“克拉克现象”。

4.“心理饱和现象”。进入高三的时候,大部分学生只有一个目标,就是考上大学。为了达到这个目的,我们不再参加其他活动,而是反复做大量的练习。由于活动单一,在今后的学习中会出现疲劳和学习效果不佳的现象。这叫“心理饱和现象”。

5.“影子纠缠现象”太注重结果的成败,结果却令人失望。无论是平时的小测验还是大测验,都太注重结果了。考不好,自信心被揉,长期无法走出失败的阴影。这种现象暂时称为“影子纠缠现象”。