高考古诗鉴赏题有哪些答题技巧(孟凡霖)

对于中国古诗，很多高中生都开始头疼了。面对难以理解的中国古诗，该如何应对？有什么好的办法解决问题吗？这里有个办法可以解释给你听。

当检查一个句子在课文中的作用时，你可以使用它

1、第一:开篇点；渲染气氛(散文)，埋伏笔(记叙文)，设悬疑(小说，上海不考)补充以下；下面是概述；

2.正文:承上启下；下面是概述；总结以上；

3.文末:指出中心(散文)；深化主题(记叙文)；回指的开始(议论文、记叙文、小说)

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面对检查修辞功能的技巧

(1)自身功能；(2)结合句子语境。

1.比喻和拟人:形象生动；

回答格式:+对象+特色写的很生动。

2、比例:有气势，加强语气，一气呵成；

回答格式:强调+对象+特点

3;提问:吸引读者的注意力和思考；

回答格式:引起读者关注和思考+对象+特点

反问句:强调、加强语气等。；

4.对比:强调...高光...

5.重复:强调...加强语气

其次，还要注意联想和想象的运用

诗歌欣赏是一种再创造。再创造的方式主要是联想和想象。比如王甲的《雨与晴》，作者没有描写隔壁院子的景色，而是写了“蜜蜂蝴蝶纷纷翻墙”的真实场景。如果考生紧紧跟随这首诗，穿过说此处意彼处的浓雾，就会想到隔壁美丽的春光，甚至路人都会驻足观望，更何况是喜欢花的蜜蜂和蝴蝶。

注意品味各种语言风格

对古诗词中词语的考察往往是从字面到深入阐释内涵，所以了解不同的语言风格是非常重要的。古诗词的语言风格一般是庄重、严肃、诙谐、诙谐；形象、生动、简洁；简洁细致；含蓄、清晰；犀利平和；细腻，委婉，大胆，温暖。对语言的感知水平很大程度上决定了对诗歌的欣赏水平。

要把握好特殊的语法现象:为了符合诗歌写作的规律，往往会出现变异句。如“洗衣妇归家竹语，渔舟前荷叶收”。还应注意诗歌中词类的灵活运用，如《春风》和《绿江南岸》中的“绿”。