我与高考或我看高考作文范文及解析(庄鑫)

2017高考语文考试结束。Youtu。com已经整理分析了我的高考作文范文或者我的高考阅读，供大家参考。欢迎阅读。

我和高考还是我看高考作文模式

我的高考

就像一场战斗，最后在烽烟中飘散，到处都是死尸，但军歌响亮。

从结果来看，我是一个失败者，我的分数就像一把无形的剑，彻底摧毁了我的美好梦想，但我从不轻易屈服，我相信我的明天就是明年六月！

也许是进入高三教室的那一刻，我就觉得自己不属于高三。虽然我学习很努力，工作也很努力，但是我的状态告诉我，我不是高三的。当时我很明白自己的责任。我想进步，不辜负期望，不辜负自己。但是我从来没有真正体会到高考能给生活带来的意义。所谓的压力，所谓的成长，所谓的训练，远在天方夜谭。在班会上，我公开称高三的生活是小生活。如此紧张，如此畏缩，如此炼狱，我被称为小生命！我觉得我的潜意识已经准备好做家教了，不然怎么说混日子呢？

在我意识到高考对我的人生有多重要之前，我不想去。高中的时候，我几乎没有体验过成功的喜悦。和我初中完全不一样。我彻底失去了我所向披靡的气势，我不愿意失去。如果我的未来是光明的，我的生活是光明的，那么我不能容忍我的失败。

对于许多人来说，高考是人生中至关重要的一步，所以他们努力奋斗。虽然我承认高考的重要性，但我放弃了战斗和杀戮。高三毕业没关系。我原谅我所有的缺点，因为我相信我的高考不是2009年，而是10年。

其实回顾高考，我有一个错误的态度，延续到考场。我觉得你很适合自己。我鄙视普通班，元培班，甚至补习班，这样我就可以轻松应战了。就像平时考试一样，可以注意成绩。

感谢上帝，我可以重新认识自己，有新的目标，明年在到处都是死尸的战场上吹响号角！

分析我的高考作文或我的高考阅读

今年是恢复高考40周年。这个命题显然是为了引导考生在社会历史背景下审视自己的个人发展，激励一代年轻人将个人理想融入国家和民族事业。40
年前，恢复高考是一个象征性的事件；到现在，高考的重要性和影响力，对于国家社会那么大，经历过高考的人那么小的个人来说，还是不言而喻的。2017高考作文直接写“高考”，既出乎意料，又合情合理。无疑是激励考生在宏观语境中聚焦个人经历，表达自己对“高考”的独特体验和理解，呈现自己的酸甜苦辣，尤其是努力中的豪迈情怀；另一方面，要带动全社会站在国家战略的高度，回望过去，展望未来，理性探索高考改革道路，实现古今融合、传统继承与创新发展等重大问题。

大家都参加“高考”，但是绝大多数考生都没有系统的思考和梳理过，仔细想想就有些奇怪了。这样在相对公平的经验储备基础上保证了考试的公平性，维护了所有考生的话语权。况且“高考”本身是取之不尽用之不竭的，每个考生都可以有不同的见解，在相对宽松的房间里写作。

考试材料中的内容旨在引导考生理解材料本身的内在关联性和成长性，如为国家和社会进步而选材、时代和民族走向的转折点、个人奋斗和家庭期望、历史沉思和当下使命、集体记忆和个人情感、过去和过去的对比和感受……考生更要注意题目的具体说明:“写一篇以‘我看到高考’或‘我的高考’为副标题的文章”。不同于一般的题目作文，它着眼于考试和表达的主体——“我”，唤起考生的直接体验和间接体验，为考生“锁定”作文意图提供支撑。考生对“我”的概念既可以是现实的，也可以是虚构的。可选的两个小标题为考生预留了写作空的空间，让他们选择不同的风格。这种结构有利于考生思想的表达、经历的叙述、情绪的表达，有助于考生在界限清晰、自由发挥的情况下完成理想写作。

就写这个题目的预测和建议而言，如果选择以“我看高考”为副标题来写，写作相对集中，考生从题目的起草就要着眼于对高考的看法和评价:不仅可以肯定高考对于国家、社会和个人的意义和价值，比如对于社会进步的推动价值，对于建设公平社会的意义，对于个人提升的引领作用；也可以质疑高考的科学性、录取制度的公平性、高考造成的教育混乱。

如果选择以《我的高考》为副标题写作，有大量的空供考生写作，可以选择更多的文体，比如叙事文体，可以围绕材料的触发点，筛选整合自己的高考经历或期待，将“我”的人生过往和内心期待传达给“高考”，甚至可以通过个人轨迹反映时代的变迁。称职的考生也可以将其虚构为小说，间接传达“我”在“高考”中的独特经历和人格理解。还有散文、诗歌等文风空。

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