高三地理一轮复习计划 走出误区提高高三复习效率(庄鑫)

高三地理学习和复习的内容多种多样，其基础知识和技能散见于初高中课本。以下有图。com边肖将与您分享高三地理复习计划，摆脱误区，提高高三复习效率，希望对您有所帮助。

根据板块内容选择正确的地理复习方法

(1)自然地理

高三地理和自然地理主要考察学生理解和运用概念和原理的能力。在复习时，可以分四个阶段逐步提高解题能力，并总结规律性。第一步是透彻理解概念并记忆，第二步是透彻理解原理，第三步是真正理解原理，第四步是做变式训练题。做完一道题后要整理解题思路，做完一道题型后要总结同类题的解题技巧，以达到做一堂课的目的。无论某类问题的形式如何变化，只要原理相同，我们都会去做。

(2)人文地理学

高三地理、人文、地理主要考察学生分析应用思想方法的能力。复习的时候要注意思维的建模。做题时要注意总结和解决问题的方式方法，学会多角度思考。第一轮复习要以教材为主，通过做题反馈课本知识的薄弱点，重新理解和反思，进而巩固知识，拓展做题的思维方法。

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(3)区域地理

高三区域地理主要考察学生在空之间的定位能力。如果说自然地理偏向于记忆，那么区域地理偏向于理解分析，强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域更新的发展方向。所以复习的时候要注意每一节，不能一概而论。

填补地理薄弱环节的不足

高三复习地理，不要放过任何考点和课本的边缘知识。要通过做题来巩固知识点，循序渐进。我们不应该计划复习有多快，而应该让每个知识点都透明。我们不仅要知道怎么做，还要正确地去做。同时，根据个人对地理知识的掌握程度，有针对性地选择训练题，以弥补地理薄弱环节的不足，提高做地理题的基本功。

构建网络知识结构体系

高三复习地理时，要把课本上每一章的知识联系起来，形成一个大的网络结构图，不仅有很好的记忆效果，还有助于对整个知识脉络的把握和理解。为了建立零散章节之间的联系，可以将大部分知识串在一起，通过因果联系、比较类比联系、平行包含、主次从属等多种方法建立地理知识的框架体系。

回顾误解

在有限的时间内高效复习，取得最好的成绩，是所有高三学生的共同愿望。但实际上，由于个体差异和方法不同，审查效果差异很大，方法不当造成的损失也不容忽视。每年都有很多同学问这样一个问题:“为什么我比别人更努力，成绩却从来没有显著提高？”对于有这样问题的学生，除了调整学习方法之外，还要注意自己在复习高三的时候有没有陷入以下错误:

误解1

我对自己没有更准确的定位，所以目标很高。很多学生对自己的实际能力没有一个清晰的认识，高估了自己的水平，在复习过程中盲目钻难题，忽视基础知识，追求奇思妙想，忽视一般方法。其实能力是在掌握基础知识、基本技能、基本方法的前提下逐渐形成的。目前70%的基础知识都是高考考的，要求学生在学习过程中把握基础。只有基础扎实，才能提高自己的能力。

误解2

一切，一味追求完美。对于每一个学生来说，不可能从整体的角度或者单个学科的角度涵盖一切。而且由于试卷和考试时间的限制，不可能涉及到所有知识点，一定是轻重缓急。因此，学生在备考时要注意重点知识的复习。集中精力，分清主次，复习效果会好的。

误解3

学而无计，盲从老师。高三学生一般复习近一年。学生应该做很多事情，巩固知识和提高能力并重。教师根据所有学生的水平进行复习和指导，但学生的基础不同，学习方法和理解能力也不同。所以每个学生都要根据自己的特点制定适合自己的学习计划，明确每天的学习任务，合理安排时间，一定要完成计划。

误解4

死记硬背。高考题目的设计思路往往位于知识与各种知识技能的综合应用之间的横向联系上。第一轮复习一定要强调知识的系统性和完整性，学会总结知识点和常用的基本方法，了解知识各个部分之间的联系和转化。这样才能提高综合能力，灵活运用知识。

考试大纲明确指出了减少记忆型和增加能力型、应用型和综合型的问题。死记硬背，为了高分牺牲速度的时代已经不存在了。复习过程中注重思维能力的培养。

误解5

海上战术，追求数量。有这种错误想法的同学不在少数。他们认为自己做的问题越多，看到的问题越多，越有利于解决问题。其实不是你做的题越多越好。多买参考书能出成绩。问题是要做的，但最重要的是要有针对性的去做，理清思路，掌握规律，熟悉方法。如果我们能解决很多问题，举一反三，有目的、有计划、有针对性地做题，我们的学习成绩会提高得更快。

误解6

粗心的检查和僵化的解决方案。问题解决的实践表明，条件预测可以认识和启发问题解决的手段，结论预测需要认识和诱导问题解决的方向。解题前仔细阅读题目，正确理解题目含义，通过仔细思考把握问题本质，从题目本身获取尽可能多的信息。只有初审慢了，才能快速做两件事。如果考题不细致全面，必然导致解题速度过快，甚至出现错题或误解。所以要慢慢仔细的审题，快速准确的做题。

在解决问题的过程中，我们倾向于下定决心，用单一的思维方式解决问题。不能多角度、多层次、多方面考虑问题，不能一概而论特殊问题，不能把简单问题复杂化。如果注意掌握多种解题方法，掌握多种解题思路，经常进行灵活多样的多解训练，思路就会开阔，问题的解决方案自然会越来越合理。

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