高三地理第一轮复习计划如何安排最合理(庄鑫)

高三地理学习和复习的内容纷繁复杂，其基础知识和技能散见于初高中课本。以下有图。com边肖将与您分享如何安排高三第一轮地理复习计划，希望对您有所帮助。

抓基础，提高能力

高三第一轮地理复习抓紧基础。所谓高三地理基础，是指基础知识、基本能力、基本思维过程、基本地理素养，这些基础的复习要以教材为依据。在掌握教材和巩固知识的同时，学生的能力也在逐步提高。

如何在高三第一轮地理复习的关键时期夯实基础，培养学生能力，我认为高考在学科知识结构上强调基础、核心、可更新的内容，充分体现了对地理学习方法和学习能力的考查。如地区间的判断空、时间估算、工业区位分析、生态环境问题等。所以高三第一轮地理复习要查漏补缺，彻底清除理解知识结构的障碍。

在此基础上，对地理知识进行梳理和总结，使知识系统化。同时，配合单元训练，提高应用能力。所以高三地理复习要循序渐进，分单元进行。计划跟上规律，老师跟上计划，学生在课堂上跟上老师的节奏，在课堂上做好笔记，无疑是必要的；课后，你应该按照单元的顺序做一些练习。如果学生在基础年级没有学好地理，那么这次复习就是检查和填补空白，提高成绩的最好时机。通过综合复习教材，可以提高灵活运用地理原理的能力。

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围绕一个中心打好基础

这个中心是骨干。根据高考情况，近几年的综合试卷地理部分是以考查地理基础知识、基本原理、基本规律和基本技能为基础，突出考查地理主要知识。几乎每年都会以地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产条件、城市化、影响产业布局的因素、我国各地降水及其季节变化、城市形成的区位因素等地理学科的主要知识体系为主要考试内容。这些都是教学大纲中要求学生掌握的关键知识，没有超题。

从近年文科综合试卷和今年各地区综合试卷中的地理题来看，高考的主要知识包括:(1)时间的计算；地球运动的地理意义，尤其是地球公转的地理意义；影响天气的天气系统:锋面、气旋和反气旋；气候形成因素、气候类型分布、气候特征及气候类型判别；世界洋流分布规律及其对地理环境、内外作用力和地壳变化、地壳物质循环、河流补给和水文特征的影响；天然带分布规律；农业区位因素；行业区位因素；城镇规划布局、城市化及其问题；人口迁移；文化传播；旅游资源评价；环境问题和可持续发展等。

复习这些主要知识，学生要准确理解高三地理的内涵和外延。找出高三各地理知识点的来龙去脉、适用范围和条件；多层次、多角度、全方位疏通每个知识点。还需要对关键知识进行系列梳理，理清知识之间的横向和纵向关系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

提前做两个习惯

首先，尽快训练答题规范，形成正确的答题习惯

在高三第一轮地理复习的练习训练中，学生要特别注重解题技巧的培养，养成使用规范的地理术语、正确书写、认真审题、注重方法等良好的学习习惯，突出能力的训练和培养。其次，学生要学会建立试题和教材之间的联系。阅读时，你要思考阅读内容可能是如何放出来的(即从书中读出试题，把教材变成试题)；做题的时候要知道，问题是考察课本上哪里有什么知识(就是在课本上找到答案，把试题变成课本)。

二是关注热点，开阔视野，形成学以致用的习惯

“文科综合能力测试”的特点之一就是题目与现实生活紧密结合。许多主题通过将热点和焦点问题作为背景材料或命题的切入点来创造问题情境。从此关注热点问题。

目前，与地理和现实生活相关的热点和焦点问题主要包括:人口过度增长和人口迁移、城市化、水土流失、荒漠化、全球变暖、臭氧层空洞、空气和水污染、厄尔尼诺和拉尼娜、生态灾难、西部开发、三峡工程建设、绿色奥运、构建和谐社会、建设社会主义新农村、地区冲突(如中东)等

由于这些是世界和我国已经发生、正在发生或将要发生的重大事件，学生应该用自己的知识对当今的热点、焦点、重大社会问题和人类面临的许多问题有一个基本的正确的认识、分析、解释和评价，真正学以致用。在复习中，要把重点、热点、重点问题作为专题“以问题为导向”，找出这些问题的定位和背景，注意这些热点问题与教材主要知识的紧密结合，把握其因果原因和影响，使热点问题成为重点。所有与热点相关的问题，即使不是本学科的重点知识，也要掌握

掌握三种海图提高地理要素能力

图形是地理学的第二语言，它的突出特点是以直观形象的形式表达“空”或“可量化”的地理事物。与其他学科相比，地理学最突出的特点是用多种地图、图表、照片和图片来表达空的概念，地理事物之间的结构联系及其发展变化过程。由于便于考察学生对知识的掌握程度和思维分析能力，近年来高考文科综合试卷中，往往以地图和图表作为信息载体，表达和联系地理、历史、政治等知识，所以地图和图表往往是学科内部或学科之间综合题型的切入点。

根据高考重视图表考试的特点，在第一轮地理复习中，学生应加强阅读和分析地图和地理图表的能力训练。我们可以每天有计划地复习和练习教材中的地图和相应的地图集，从图图互变、文图互变、图表互变的角度推导地理规律和原理。

图表复习可以分为三种图表复习

一种是等高线图、等高线、等温线、等压线(面)、等线、等沉淀线、等震线、等潜水线等。这种图有很多共同点，包含丰富的信息，是地理考试的重点；比如，等高线图在历次高考中都出现过多次。学生不妨从如何绘制等值线入手，找出图形的来龙去脉，区分等值线在图形中的分布规律，通过分析掌握图形所代表的地理事物的特点，然后用所学的地理知识进行讲解和解题。

第二，统计图。它往往反映了某些元素的数值特征和相互关系，所以要学习统计图表的分析方法，特别注意不同元素之间的联系。

第三，区域地图。地理综合题往往是以区域地图为载体，从不同角度设计的。如果学生不能正确判断区域位置，就不能回答问题。

通过高三一轮地理复习，学生应能熟练解读各种比例尺的地图和地形剖面图，并在地图上填写主要地理事物的位置或分布区域；熟练使用和解释各种自然要素和社会经济的等高线图、示意图、景观图像、统计数据和图表等。，可以根据需要绘制简单的地理图。只有通过阅读、填充、绘制、分析示意图等各种类型的训练，才能提高我们应对突发事件的能力和地理综合思维。

把握四个要点，提高得分能力

高中地理是文科中带有偏见的学科，兼具人文和自然科学的性质，要求学生既有较强的文本分析和整合能力，又有较强的数字处理能力。因此，很多学生在学习地理时感到困惑，甚至头疼。应该说，好的方法是成功的基础，只有“学”，才能“学”。复习高中地理，考高分，一定要注意“四个讲”。

注重“概念”和“消化”

高三学生学习地理，要注重概念的学习，把所有的地理概念一个个消化、理解、吸收，不留粮食。只有概念清楚了，判断和推理的问题才是正确的。需要把特别容易混淆的概念列出来，逐一比较它们的区别。比如:天体、天球；日冕和日珥；近日点和远日点；角速度和线速度；时区和时区；短波辐射和长波辐射；气旋和气团；天气和气候；寒潮、寒流；矿物、矿物和矿藏；喀斯特和熔岩；生态系统、生态平衡和生物群落；地质过程和地质构造；土地、领土等。当然，概念学习不是孤立的，而是要在分析问题、解决问题的过程中进行。

第二，注意“原则”和“理解”

学生应该掌握基础知识，一步一步地学习“地理原理”。比如地球表面热量分布不均匀的原因；四季五带产生和划分的依据；海陆温差形成的季风和季风气候；气温与气压的关系；海拔高度与气温和气压的关系；空齐水平和垂直运动的原因；水循环的动力和过程；内力和外力的发生和变化机理；生态平衡条件；光、热、水和土壤对农业生产的影响；影响产业布局的因素；人与环境的对立统一等。掌握了这些原则、规律、规则，分析事情就有说服力了。

第三，注意“融合”和“联系”

综合性是指地理环境的整体性和统一性，是指地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响和制约。比如亚马逊河流域为什么会成为世界上最大的热带雨林？这不仅由纬度决定，还与大气环流、地形结构和洋流的影响密切相关。为什么西欧成为典型的温带海洋性气候？影响因素很多。在多角度、多层次、全方位、综合性的问题分析中，学生要做以下努力:有计划地做一些综合性的典型训练题，学习从自然因素到经济因素综合考虑问题的方法。在这一点上，学生应该更加注重对教师解释的典型例子的分析，积累它们，并将其转化为自己的知识。

第四，注意“共性”和“个性”

地理环境既有共性，也有个性。所以在学习的过程中，要注意对事物共性的总结，对事物个性的分析。例如，陆地上的自然带大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带沙漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰盖带。这是一个共性。但在实际分布中，受多种因素影响，有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性和无地带性。这就是性格。实际情况中，性格可能更有特点。

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