学习高中地理的方法有哪些(张柳絮)

高中地理是文科三大学科之一，在大学的很多专业都有广泛的应用。Youtu。com编辑了这篇关于高中地理学习方法的文章供你参考。

学习高中地理的方法:垂直连接法

从知识的纵向联系来看，是指使知识沿着一定的思路纵向延伸发展，从而掌握一部分知识的联系。

按照地理知识体系的顺序。如地质过程——外力——风化、侵蚀、搬运、沉积、固结、成岩。在很多地方性知识领域，也有纵向思维的体现，比如岩层自上而下，由老而新的变化。

根据时间的演变，有从古到新或从古到今的知识联系，如人口再生产的类型:原始-传统-过渡-现代。

学习高中地理的方法:横向联系法

从知识的横向联系来看，是指地理知识之间的对比、关联、影响和制约，反映了地理事物的广泛性。

地理事物相互影响，相互制约。比如自然地理环境的要素之间就有这样的横向联系，因为它们都是由阳光、空气体、水、矿物、生物、土壤、岩石等自然要素构成的。一个要素的变化导致其他要素的相应变化，使其紧密联系，成为自然环境不可分割的重要组成部分，构成自然地理环境的完整性。

学习高中地理的方法:多向接触法

从多个角度解读同一个地理事物，是运用发散思维从多个方向连接知识的方式之一。如果太阳直射在23° 26′N，可以得到以下几点:(1)太阳中午在地球表面的高度变化；(2)北半球夏至；(3)昼长夜短发生在北半球，极端日发生在北极圈及其北部；(4)地球公转速度慢；(5)欧亚大陆受低压控制，北太平洋受高压控制。(6)北半球气压带的运动和气候变化。

学习高中地理的方法:逆向思维法

逆向思维就是打破习惯，从反面而不是正面去思考，可以加深对地理事物的理解，培养多向思维的能力。如果地球是太阳系唯一的活天体，教材讲两点:(1)0-100℃之间有一个温度，这是液态水存在的温度条件；(2)有适合生物呼吸的大气。为什么会有水和大气？我们的逆向分析如下:

地球的适宜体积和质量——吸收大气生物物质的存在条件

太阳和地球之间的适度距离——适宜温度——水

有时候，打破习惯的思维方法就像数学中的定理和逆定理。定理成立，逆定理不一定成立。比如含有化石的岩石一定是沉积岩，但沉积岩不一定有化石。

假设性思辨是加深对概念的理解，多角度思考问题的有效方法。比如黄红相交角的扩大或缩小所引起的变化——阳光直射范围、极端昼夜范围、五带的划分范围也随之变化。