高三诗歌鉴赏一轮复习学习方法 该如何学习诗歌鉴赏(张平)

诗歌鉴赏是语文试题中最难的问题之一。很多高中生语文成绩提高不了的原因是诗歌鉴赏中丢失了太多的部分。其实诗歌鉴赏是有技巧的，并不是盲目的训练就能提高他们的诗歌鉴赏能力。现在边肖向高中生介绍一些关于学习诗歌鉴赏的相关事宜。

古诗词高三语文第一轮诗歌鉴赏学习方法述评

在回答诗歌鉴赏等问题时，要做到以下几点:

1.诗歌的语言分为以下几类:(1)意象语言:松、竹、梅、菊等。被赋予特定的象征意义，象征着人们坚强、高贵、崇高的品格。(2)情感语言:如“悲伤”“快乐”“孤独”等直接表达诗人的情感。(3)象征性语言:有的诗歌包含一定的象征意义，有的则是以具体事物为正当理由的整体诗。(4)具体称谓语:如“刘阳”分别指；“秋水”指的是眼睛；“偷泉”指不义之财；“鸿雁”指书信等。

2.语言特色:(1)风格特色:主要包括“素雅、直率、委婉、自然、宁静、雄伟、奔放、平淡、沉郁”等。(2)结构特点:主要包括“重叠、倒装、形象词列举”等。

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高三第一轮诗歌鉴赏学习方法复习——注意事项

回答诗歌鉴赏等问题时注意以下几点:

1.学会利用已有的信息，比如使用标题、注释、作者的生活经历等。因为标题一般能揭示诗歌的内容和情感(如《伤寒论》，暗示诗歌的范畴)；注解和生活经历可以揭示诗歌的背景。如果我们能通过“知人论世”来欣赏诗歌，我们就会对诗歌的内涵和情感有更深的理解。如果命题中的信息能够得到有效利用，就有助于解读诗人的心境和情感以及作品的内涵。

2.注意合理的欣赏过程。诗是由意象构成的，然后意境体现诗。意象是诗歌的基础，意境是诗歌的画面，诗意是诗歌的内涵。要欣赏一首诗，我们必须从意象上分析意境，然后从意境上领悟诗意。“意象→意境→诗情”是一个从局部到整体的合理的古诗鉴赏过程，不可逆转。

可见①读全诗(考试默读)——②感受诗歌所描绘的意象(通过理解语言)——③理解意象和意境(通过联想和想象)——④进一步理解意象并与之共鸣——⑤感受和评价意象的审美价值(即作品的主题和社会意义等)。)——⑥在自己心中创造一个新的形象就是诗歌总而言之，先明确写什么，再搞清楚怎么写，最后明白为什么要写。