怎么学好高中语文文言文(张雪娇)

高中文言文是整个语文学习中最难的部分。以下小系列将帮助你学习如何在高中学习文言文。

如何学好高中文言文

课前预习的基本要求，就是结合标注明确课文意思。对于暂时看不懂的单词和句子，如果可能的话，要尽量用参考书(如《古代汉语常用词词典》)和上下文来揣摩判断，上课要注意老师的讲解和讲解。带着问题上课，带着目标学习，无疑会事半功倍。而课后复习要注意归纳和积累。学生可以重点学习文言文现象，如可互换词语、词类活用、古今异义、特殊句式等。，以巩固学习成果，加深知识理解。两个建议:1。一定要依靠相应的例子，避免知识点变得无根；2.尽量自己安排(可以参考比较，但不要靠着抄，虽然可能随手可得)，避免让助教难以释怀。同时在此基础上“自主完成，自觉检查，认真修改”，完成一定的练习，进一步落实知识点。

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这是因为文言文中有很多生僻字，也有通假字、复音字、断读。一般来说，语音是在课文注释中注明的，要根据注音仔细阅读。

这里要强调一下“碎读”的问题。所谓“断读”，就是通过改变单词的读音来区分不同的意思或词性的方法。比如“衣服”当名词用，读yω，当动词用(穿衣)；“吃”的意思是吃，当它的意思是给人食物时，它的意思是吃。

但是有些破音进入了现代汉语，一般词典都有标明，比如漂亮的“好”(形容词)读h m: o，爱好的“好”(动词)读h ao，难的“难”(形容词)读n á n，灾难的“难”读nán，等等。

而有些残破的读法现在也没有特别的区分，比如的《叶》，以前读佘，现在可以读为叶。掌握断读是必要的，这样可以辨析词性的意思，加深对文言文的理解。

一般来说，对于文言文初学者来说，最好做到“一课一归纳，一单元一总结”。在总结整理时，可以从特殊词的注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、重点句子等方面入手

以及文化常识等。，每个人都可以指定一个特殊的符号来提高学习效率。比如用“① ② ③”表示一词多义；用“，”作名词状语※；使用“#”表示调用；用“↑”表示意动的用法；用“≦”表示古今不同的意思；用“=”表示可互换的单词；用“@”表示成语、典故；用特殊的句子“★”...当然，无论做什么都要积累相应的例子，否则，你的知识点就成了无根之树，无源之水...