蒙台梭利的学前教育思想有哪些(齐越)

蒙台梭利是意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。以下是蒙台梭利学前教育思想介绍。

蒙台梭利的学前教育思想

(1)孩子天生具有“内在活力”

这种生命力是一种积极、主动、发展的存在，具有无穷的力量。蒙台梭利的教育理论和方法是基于对儿童积极活动的较少干预。她的培养目标是用科学的方法促进“人的潜能”的开发，使他们能够独立思考、独立判断、独立工作，适应现代科技和工业发展的趋势，维护社会文明和科学进步，成为促进人类和平的强大的新一代。

(2)儿童是发展中的个体，他们的发展是个体与环境相互作用的结果

在儿童内在活力或生理心理需求的驱动下，儿童有一种自发的活动，从而不断与环境互动，获得经验，积累经验，促进儿童的生理和心理发展。因此，儿童的发展是一个持续的、前进的过程。前一阶段的充分发展是后一阶段的基础，后一阶段的发展是前一阶段充分发展的积累和延续。

(3)儿童发展的敏感期

感觉训练和智力发展是蒙台梭利研究的重点。她从动物实验中“敏感期”的发现得到启发，促使她观察和研究儿童不同年龄阶段的感觉活动及其心理特征，从而发现儿童的心理发展和学习过程中也存在“敏感期”。

关于蒙台梭利

玛丽亚·蒙台梭利博士是教育史上杰出的幼儿教育思想家和改革家，是意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。玛丽亚·蒙台梭利是20世纪世界著名的学前教育学家。她创立的独特的学前教育法席卷了整个西方世界，深刻影响了世界各国，尤其是欧美发达国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利的教育方法的特点是非常重视儿童的早期教育，她从事教育实验和研究已有半个多世纪；她的教学方法，从智力训练、情感训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的可持续发展提供了几代优秀人才。《西方教育史》声称她是20世纪获得欧洲和世界认可的最伟大的科学进步教育家。