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初中教师资格证结构化面试真题及答案(郭芷豪)

教师资格面试将于2019年下半年开始。结构化问答是教师资格面试的重要组成部分。以下是边肖编撰的初中教师资格结构化面试真题及答案,供大家参考。

初中教师资格证结构化面试问答

1。你认为老师只教书面知识吗?

我觉得老师只教书面知识的说法不全面。

首先,教师不仅是学生知识的传授者,也是学生生活的指导者。

其次,教师不仅要教给学生知识,还要教给学生书面知识和学习方法。

第三,教师不仅要教给学生书面知识,还要培养学生的实践能力。

8.李刚认为他的同学偷了他的钢笔。你是做什么的?

作为老师,面对这种情况,我不能简单粗暴的处理,但我会认真处理。

第一,我会安抚李刚。

第二,我会找到李刚的笔,还给他,澄清误会。

第三,我会和李刚沟通,问他为什么觉得同学偷了他的笔,这样可以消除误会,培养同学之间良好的人际关系。

2。【/S2/】【/S2/】在以后的教学工作中如何处理好自己的优缺点?

参考答案:

在以后的工作中,我会正视不足,发扬优点。尽职尽责,尽职尽责,无愧于“教师是人类灵魂的工程师”的光荣称号。

在与学生的相处中,我始终以爱心和耐心关心每一个学生,注重师生关系的和谐发展,注重学生综合素质的培养。在教育教学中,我力求课堂教学精益求精,注重教学细节,能够关注学生的兴趣,善于调节课堂气氛,注重学生的激励评价和人格培养。在工作中,我在实践中始终保持勤于思考的习惯,善于总结和反思,虚心求教,积极参加继续教育和学习,不断提高工作能力。性格方面,积极乐观,对环境适应能力强,能和同事和睦相处。在这些方面,我会继续努力,努力做得更好。

我的不足主要体现在教材的处理上。由于相对缺乏实践经验,教材缺乏创新,没有形成自己的风格,停留在旧的方法上,不能更好地为教育教学服务。但我相信,青春是资本,我会在未来的工作中不断克服自己的缺点,勇敢面对各种挑战。一是下大力气研究教材和方法,在实践中丰富教学手段和方法,努力形成一套有自己风格的教学模式;第二,多读书,开阔视野,广泛涉猎教育学、心理学等理论书籍,注重学习教育期刊上发表的优秀论文,借鉴同行中良好的教学经验和做法,了解最前沿的理论研究,以充分融入时代,适应教育发展的新要求。

3。小明妈妈来找你说我们家孩子太调皮了。求老师好好管教他,我们就把他托付给老师。你该怎么办?

如果遇到以上问题,我会从以下几个方面来处理:第一,与学生沟通了解情况。如果学生有家庭特殊情况导致的问题,我会给予更多的关心和正确的指导。

第二,和父母沟通,告诉他们家庭教育的重要性。

第三,我会利用周末去同学家做客,告诉他们家校合作的重要性。只有老师和家长才能不断进步。因此,教师作为家庭教育顾问,应该帮助家长树立家校共建的教育理念。

总之,如果我有幸成为教学团队的一员,我会严格要求自己,为学生树立好榜样,不断向当好老师的标准前进。

4。如果一个学生让别人冒充家长打电话请假,你该怎么办?

先和学生沟通,了解假扮家长的原因,根据实际情况判断是否同意离开。同时,对学生进行思想道德方面的教育。

二是召开班会,加强班级思想道德建设,培养学生诚信。

第三,反思教学方法是否存在问题,加强师生关系。

5。如果你在上课,然后一个迟到的同学冲进来,不小心撞到桌子发出很大的响声,受伤了,这个时候你该怎么办?

第一,马上送他去医院,等他痊愈出院再谈迟到。

其次,课后与学生沟通,了解原因,处理学生迟到的问题。如果学生只是偶尔迟到,那么我会这样引导他:下次早点,不要迟到,就算迟到也不要着急,安全第一;如果学生经常迟到,我会教育他认识到迟到的危害,加强自控,养成守时的好习惯。

第三,如果学生习惯性迟到,我也会联系家长,告诉他们督促孩子每天早起或者让孩子每天早点吃饭,不要让孩子养成习惯性迟到的坏习惯。之后,我和父母监督学生的表现。

总之,这种情况下,我会先关注学生的人身安全,再处理迟到的问题。联系自己的父母,家里和学校,保证学生的问题能够得到纠正,保证每一个学生的健康成长。

6。老师规定迟到的同学要向包括老师在内的同学鞠躬道歉,但是老师今天迟到了。说我今天是个例外。你怎么想呢?

第一,以身作则做老师,老师要向所有学生道歉,说不会再迟到了

第二,与学生讨论迟到的惩罚是否适当,并建立奖励机制,适当奖励守时的学生

第三,组织以“守时守信”为主题的班会,让学生认识到守时守信的重要性。

什么是 通用句[/s2/]

1.尊重每一个学生,从学业全面发展的角度出发,尊重学生的人格、个性、特长、情感。

2.兴趣是最好的老师,但是如果你有足够的兴趣,以认真仔细的态度学习,无论你现在的能力如何,你都会有很大的进步和提高。

3.在教学过程中,教师要注意为学生营造一个民主宽松的氛围,给学生足够的时间和空让学生自己去探云或者合作交流。

4.师生多交流,工作方法因人而异,寻找学生的闪光点。我们不应该优先考虑学习成绩好的人,歧视学习成绩差的人。我们应该鼓励学生充分发挥他们的专长和爱好,成为对社会有贡献的人。

5.教师要冷静看待问题,处理问题,稳定自己的情绪,不能被自己的情绪所支配,这样才能找到正确的处理问题的方法。