2019上半年高中英语教师资格证面试真题及答案(林志强)
2019年上半年高中英语教师资格证面试问答
首先，复习考试题目
[教学计划]
教学目标:
知识目标:
(1)学生能掌握同位语从句的用法。
(2)学生将掌握同位语从句中的抽象名词。
能力目标:
这节课后，学生可以用这个语法来解释抽象名词。
情感目标:
学生能够获得学习英语的信心。
重点和难点:
要点:
1)掌握同位从句和抽象名词在同位从句中的用法。
2)用这个语法来解释抽象名词。
难点:
能够获得学习英语的信心。
教学程序:
第一步:热身
1.问候。
2.日常生活:问学生“你知道什么是克隆吗？”，并邀请部分同学回答这个问题。
3.引入本课的主题“克隆”。
第二步:展示
1.让学生打开书，老师读这篇文章，然后让学生自己读2分钟这篇文章，意识到什么是克隆，同时老师把这两句话写在黑板上。
1)她后来患上严重肺病的问题困扰着科学家
2)科学家做出了多莉应该被处死的决定。
2.老师让学生和他们的同桌讨论这两个句子的相似之处3分钟，然后邀请他们中的一些人回答。
结构:抽象名词+从句
3.告诉学生这种结构是同位语从句，同位语从句前面有一个抽象名词，解释名词的内容，在同位语从句中，“那个”是连词，不起任何作用。
4.然后老师让学生和他们的同桌讨论我们可以在同位语从句中使用什么样的抽象名词，持续3分钟，然后邀请他们中的一些人回答。
抽象名词:新闻、想法、事实、问题、决策等等。
我听到了我们队赢了的消息。
第三步:练习
1.回答问题:问学生屏幕上哪些句子是同位语从句。
1)女孩们对远洋轮船能在五大湖航行感到惊讶。(同位语从句)
他是我昨天见到的一个人。(定语从句)
3)我不知道她每天都这么努力。(同位语从句)
第四步:生产
1.将班级分成四组，让学生和他们的小组成员讨论我们以前学过的同位语从句和定语从句之间的区别，持续6分钟。同时，让学生造两种类型的句子。
2.稍后邀请一些团体与我们分享。
第五步:总结和作业
总结:让一个学生总结全班的课程内容。
作业:完成第21页的练习。
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