初中音乐教师资格证考试科目(郭芷豪)

初中音乐教师资格证考试分三科:综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力(音乐)。

初中音乐教师资格证考试大纲的内容和要求

(一)学科知识和技能

1.掌握并应用与初中音乐教学密切相关的基础音乐知识和基础理论，如基础乐理、视唱练耳、基础和声、曲式、作品分析等。

2.具备音乐欣赏能力、音乐表演能力(唱、弹、弹、唱)、指挥能力(合唱或乐队)、作曲能力(歌曲创作或改编)。

3.熟悉中外音乐史的发展和不同时期、不同流派代表的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。

4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐美学能力，关注与时俱进的音乐学科最新信息和动态。

(2)教学设计

1.熟悉初中音乐课程的性质、概念和目标，掌握《义务教育音乐课程标准》(2011年版)规定的内容和要求，了解世界著名的音乐教育体系。

2.根据音乐课程的基本概念，根据初中生的身心发展和学习需求，可以利用学科知识选择和处理教学内容，把握重点和难点，充分利用课程资源设计音乐教学。

3.根据音乐课程的基本概念、音乐教学内容和学生条件，可以设计课堂音乐教学目标，关注学生主体，突出主体特色，体现多维目标。

4.能够根据音乐课程的基本概念、教学内容、目标和学生情况设计教学过程，能够选择多种方法和教学手段，合理安排教学环节。

(3)教学实施

1.根据学生的实际情况和教学内容，我们可以采用多种教学方法，积极主动地完成教学任务。

2.能够运用自己的音乐特长，营造良好的音乐教学情境和氛围，激发学生对音乐学习的兴趣，提高学习的积极性和主动性。能够与老师和学生互动，相互学习。

3.它能有效地组织和规范课堂音乐教学，注重教学场景的生成意义和课堂环境与资源的客观变化，强调学生在教学过程中的参与，鼓励学生通过互动和互助实现学习目标。

4.能够在课堂上体现一定的教学策略，强调情感体验，注重合作探索，加强综合实践，注重目标实现，能够在教学中面向全体学生，鼓励学生个性发展，不断提高音乐学习效率。

(四)教学评估

1.坚持发展性和自主性评价原则，促进学生音乐能力的发展。

2.能够评价学生音乐学习的过程和结果，并在整个评价过程中整合情感、态度和价值观、过程和方法、知识和技能等三维目标。

3.掌握自我评价、其他评价、相互评价等多种评价方法和手段，帮助学生了解自己的学习情况，培养音乐学习的自信心。

4.能够对音乐教学进行自我评价和反思，及时提出改进音乐教学的解决方案和措施。