教师定级怎么定的(徐克达)

教师在评分过程中需要通过市教育局组织的考试和答辩。大学毕业(取得教师资格证)后上岗，进入编制，通过年审，参加市级继续教育培训，取得相应学分。一年后，他将被指定为中学级别，四年后为中学级别，五年后为高级中学级别。

教师评分条件

(一)高级教师

1.有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期在教育教学一线工作，对促进青年学生健康成长起到了引导和引导作用，完成了班主任、辅导员等突出任务，教书育人成绩突出；

2.深入系统地掌握所教科目的课程体系和专业知识，教育教学成绩突出，教学艺术精湛，教学风格独特；

3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果。，并被广泛应用于教学实践，对实施素质教育起到示范和引领作用；

4.在指导和培养一、二、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高知名度，被公认为同行业教育教学专家；

5.一般应具有本科以上学历，从事高级教师岗位教学5年以上。

(2)高级教师

1.根据教研室学生的年龄特点和思想实际，可以有效开展思想道德教育，积极引导学生健康成长，完成教书育人成绩突出的班主任和辅导员工作；

2.具有扎实的理论基础、所任教学科的专业知识和专业技能、丰富的教学经验、显著的教学业绩和一定的教学特色；

3.具有指导和开展教育教学研究的能力，在课程改革和教学方法上取得显著成绩，在素质教育创新实践中取得突出成绩的；

4.胜任教育教学领导工作，在指导和培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了显著成绩；

5.具有博士学位，在一级教师岗位任教2年以上；或具有硕士学位、学士学位、学士学位，并在一级教师岗位任教5年以上；并在小学初中任教5年以上。城市中小学教师原则上应具有1年以上薄弱学校或农村学校的教学经验。

(3)一级教师

1.有正确教育学生的能力，在教学环节根据学生的年龄特点和思想实际进行思想道德教育，有丰富的班主任和辅导员工作经验，能很好地完成任务；

2.具有相对扎实的所教科目的基础理论和专业知识，独立掌握所教科目的课程标准、教材、教学原则和教学方法，具有丰富的教学经验，具有良好的专业知识和技能，结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果良好；

3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累一定的经验；

4.在培训和指导高等学校教师提高专业水平和教育教学能力方面取得一定成绩；

5.有博士学位；或具有硕士学位并在二级教师岗位任教2年以上；或者具有大学本科学历或者大学本科学历，在二级教师岗位任教4年以上；并在小学、初中担任中学教师职务4年以上；并在小学做了5年多的中学教师。

(4)中学教师

1.熟练掌握教育学生的原则和方法，能胜任班主任和辅导员的工作，具有良好的教育效果；

2.掌握教育学、心理学和教学方法的基本理论知识，具备所教科目必备的专业知识，能够独立掌握所教科目的教学大纲和教材，正确传授知识和技能，教学效果良好；

3.掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；

4.有硕士学位；试用期满一年，考试合格；或具有大学专科学历，并在中小学教师中任教2年以上；或者具有中等师范学校毕业，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

(5)三级教师

1.基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；

2.具备教育学、心理学和教学方法的基础知识，基本掌握所教科目的专业知识和教材，能够完成所教科目的教学工作；

3.具有大专学历，在小学、初中教育教学岗位见习一年并考试合格；或已从中等师范学校毕业，并在小学教育教学岗位见习一年，考试合格。