初中语文阅读答题公式 语文阅读理解万能套路(刘美娟)
初中语文阅读在中考中占有重要地位。以下有图。com整理了中文阅读的答题技巧和套路，供大家参考。
语文阅读理解中的答题套路公式
(a)句子在文本中的作用:
1、第一:开篇点；渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙文)，设置悬念，作为后面的辅助铺垫；下面是概述；
2.正文:承上启下；下面是概述；总结以上；
3.文末:指出中心(散文)；深化主题(记叙文)；回指的开始(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞的作用:
(1)自身功能；(2)结合句子语境。
1.比喻和拟人:形象生动；
回答格式:+对象+特色写的很生动。
2、比例:有气势，加强语气，一气呵成；
回答格式:强调+对象+特点
3.提问:吸引读者的注意力和思考；
回答格式:引起读者关注和思考+对象+特点
反问句:强调、加强语气等。；
4.对比:强调...高光...
5.重复:强调...加强语气
(三)对句子含义的回答:
对于这样一个话题，句子中的一个词或短语往往是通过隐喻、对比、转喻和象征来表达的。回答问题的时候，把他们所指的对象揭示出来，然后把句子说清楚。
(4)在一个句子中用一个单词替换另一个单词可以吗？为什么？
动词:不是。因为这个词写得准确、生动、具体...
形容词:不是。因为这个词生动地描述了...
副词(如杜、大都、非常仅等。):不是。因为这个词准确地描述了...(表度、表限、表时间、表范围等。)，就变成了...这与事实不符。
(5)一个句子中两三个单词的顺序可以改变吗？为什么？
不能。因为:
(1)不符合人们对事物认识的规律(由表及里，由表及里，由现象及本质)。
(2)该字与上述一一对应。
(3)这些词是递进的，环环相扣的，不能互换。
(6)段落意义的泛化
1.记叙文:明确回答(何时何地)谁做什么。
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文章:回答清楚，说明对象是什么，有什么特点。
格式:描述(简介)+描述对象+描述内容(特点)
3.讨论文章:回答清楚讨论的问题是什么，作者的观点是什么。
格式:用什么论证方法证明(论证)+论证
初中语文阅读理解中的答题技巧
在阅读理解中，感知整篇文章是非常重要的。
做阅读题一定要有四种意识
文体意识:根据文章的不同体裁答题；
语境意识:联系文章中心，在语境中回答问题；
文本意识:所有答案都可以在文本中找到，答案离不开文本；
话题意识:注意问题中的答案，从问题中找到命题意图、重点和要求，根据分数答题。
做阅读题的过程
速读，确定体裁和中心——先看题目，明确要求；
再读一遍原文——根据要求，确定有效阅读区域；
反复考虑回答——复检，是否按要求回答，是否表达清楚。
阅读理解通用答案公式
一个
判断文章的体裁
这是一篇xx。
“xx”中的备选答案有:诗歌、小说、散文、戏剧
说明文、议论文和记叙文的区别
2
叙事六要素？
事件的时间、地点、人员、原因、过程和结果
技能:
看时间地点的标志，准确与否取决于题意
中心字符识别、居中和书写焦点
事件总结要考虑文章中心，句型是:
谁+做什么；
谁+如何或为什么+什么
三
总结文章内容？(中心句通常在文章开头和结尾的抒情句子中)
方法:
看题目，看人(事)，看事件，综合总结。
句型:
(1)这篇文章叙述(描述和解释)的故事(事迹，经历，事件和风景)....即“谁+什么”可以作为一个答案，用一句话概括文章的内容。
(2)表达(赞扬、揭露、讽刺、反思、赞扬、揭露、批评)...
③表达了作者对……的感受。
四
分析材料的组织特征？
选择中心附近的典型事件，适当剪裁和细节。
五
评分？
(1)根据时间划分(找到时间的词组)
(2)按位置划分(查找指示位置的短语)
(3)根据开发过程(找到每个事件)
(4)根据情绪变化的过程(找词表达情绪)
(5)总分分段落的技巧(捏头捏尾):
(1)合并相似的项目，将相同的内容合并成一层，将不同的内容分开。
②找到中心句，注意第一句和最后一句。(如果没有中心句)归纳段意思:此段(一般或具体)写“谁-什么”(或“什么-如何”)
(3)寻找迹象
六
叙事线索和作用？
线索类型:对象线、事件线、人物线、情感线、时间线、地点线、知识线
线索判断技巧:看题目，看抒情句子，看多次出现的单词
作用:贯穿全文的脉络，将文本中的人物和事件有机地联系起来，使文章条理清晰，层次分明。
示例:
①以具体事物或事物的特征为线索。比如《七配》以七配为线索贯穿全文。
②以人物或人物特征为线索。比如《背影》以父亲的背影为线索
③以中心事件为线索。例如，《变色龙》以警官拉尔夫对狗咬事件的处理为线索展开故事
④以思想感情为线索。比如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情为线索整理素材。我不太喜欢它——我想看它——我欣赏蜜蜂——我梦想成为一只蜜蜂。
⑤以时间的流逝或者空之间的转换为线索。比如《藤野先生》以时间的流逝和地点的变化为叙事线索来组织素材，东京的经历和感受——在仙台与藤野先生的交流——离别后对藤野先生的怀念。
⑥以我所见所闻为线索。比如《孔乙己》根据小家伙“我”的所见所闻，把孔乙己刻画成一条线索。
七
为文章画一个标题
技巧:找到文章的线索或中心
根据:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者的情感
八
品味话题
问题类型:
(1)为什么以此为题？
②谈谈你对题目的理解。
③尝试分析题目的作用。
④给文章加(改)标题。
示例:
1)《背影》充当线索，抓住外貌特写，表达父子深情。
2)阿昌和山海经总结文章主要内容，突出阿昌给我买山海经这件事；表现出阿昌的真诚、善良和乐于助人；表示我的感激和怀念。
3)如果把正文标题“深巷”改成“我妈”或者“妈妈赞”，你觉得效果好吗？为什么？“深巷”是母女俩的家，是他们生活的场景。这里有一个感人的母爱故事，也是真挚感情的寄托。其他的话题都很直白。
4)地下没有鱿鱼吗？就简单评论一下什么是有意义的。(说明文字)好。它不仅否定了古人对地震的认识，还引出了现代科学的解决方案，生动而有吸引力。不好。不直接，不一目了然，不像《地震的起因和危害》那么现实。
九
理解人的角色
第一人称:善良，自然，真实，适合心理描写，容易刻画人物性格特征。
第二个人说:方便情感交流。
第三人称:客观，不受时间限制空，便于叙述和讨论。
10
叙事顺序和功能？
(1)事件顺序(按发展顺序)功能:叙事有开头和结尾，读来清晰，印象深刻。
(2)倒叙(先写一部分结果或事件过程，然后说明之前发生的事情。)功能:制造悬念，吸引读者，避免直白的叙述，增强文章的生动性。
(3)讯问(旁白时打断，插入另一个相关的东西。)作用:补充和衬托情节，丰富形象，突出中心，使故事更加集中。
11
语言特点？
结合上下文和修辞从下列句子中选择:
生动、清新、优美、简洁、准确、精辟、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、幽默风趣。
总的来说，口语通俗易懂，书面语严谨典雅，文学语言生动、形象、传神、感性。
12
写作手法和作用？
常用的混凝土如下:
(1)象征主义:……象征……，表达……的情感，增强文章的表现力。
(2)对比手法:通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表达文章的主题。
(3)讽刺:以比喻、夸张的手法对人或事进行揭露、批判、嘲笑，以加强深刻性和批判性，使语言辛辣、幽默。
(4)想要提升，先打压再打压。先贬低再歌颂所描述的对象，对比上下文，突出所写的对象，得到意想不到的感人效果。
(5)放线(侧放)技术及正面描述。从第二个人或事物出发，衬托出主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情。
(6)前后参照(首尾呼应)使剧情完整，结构严谨，中心突出。
(7)设置悬念可以吸引读者的注意力，导致文章的解释。
(8)文章开头常见的写作手法有:
(1)可以用《诗经》中的富弼兴。比如邢，别人先说。
(2)也可以用引号。比如名句，谚语之类的
3也可以带头用一系列排比句，气势很强...
④或者采用题字的方法。意味深长，有文采
⑤开头描述场景也不错，渲染出你需要的氛围和色调。
⑥开门见山。
⑦闪回开始
(9)文章结尾常见的写作手法有:
①抒情讨论到最后，作出收尾点，指出主要观点。(也叫张先治)
(2)意料之外的合理
3戛然而止，引人深思
④回指开始
13
修辞方法及其功能
注:必须结合相关陈述进行分析。
(1)比喻:生动、简洁、扼要地描述事物，说明真相。
形象地写出xx事物的xx特征；表达某种情感或观点。
(2)拟人化:赋予事物以人的性格、思想、感情和行动，将事物拟人化，形象地描述xx事物的xx特征。
(3)夸张:突出特色，揭示本质，给读者以生动强烈的印象。
(4)排比:增强语言潜能，便于表达强烈的感情。议论文写作中，文章气势增强，感染力和说服力增强。
(5)双重性:形式工整，音韵和谐，互相映衬，互相补充。
(6)重复:强调某个意思，表达强烈的感情，有感染力。
(7)提问:自问自答，引人注目，深思。
(8)反问:态度明确，语气强烈，抒情性强。