艺术教育的实质内涵是什么(李傲)

通过对基础艺术作品和知识的学习和研究，我们可以用艺术的眼光更好地思考和看待事物，让我们掌握创作的规律，从而从心理或感官层面影响学生，培养和塑造学生的全面发展。艺术教育具有丰富的想象力、创造力、敏锐的感知和感知中的洞察力，这也是艺术教育的本质。

艺术教育具有情感性、愉悦性、形象性、渗透性和典型性。

我们所说的艺术教育，是利用艺术、音乐、文字等作为艺术手段，通过特定的艺术形式来激发人们的审美和兴趣，艺术教育在一定程度上也称为情感教育。同时，可以激发学生的学习兴趣，改善师生之间的交流。

快乐对于艺术教育尤为重要。美术教育一般侧重于创作和设计，以及宽松和谐的环境和学习氛围，有利于学生整理素材，更好地学习。也为老师“寓教于乐”提供了很好的基础，让学生最终学到东西，获得乐趣，获得更多的审美体验。

心理学家弗洛伊德认为，图像刺激是最容易引起人大脑兴奋的方式。意象是艺术教育的基本特征之一，艺术需要用意象来表达，艺术教育使学生能够通过听觉和视觉的各个方面来理解和识别特定的意象，有利于学生思维的深化和发展。

渗透要求教师在课内或课外教育活动中直接或间接引导学生，从而将这种艺术教育渗透到学生中，提高学生的道德素质。

典型性是指那些个性突出、独特，能引起学生美感，并利用它们揭示社会中存在的现象或作者的情感灵魂集合，使学生通过现象了解本质，学会全面看待问题的特征。