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高中历史非选择题答题模板(张雪娇)

许多学生认为学习历史只是死记硬背,但他们没有掌握学习历史的方法。以下是边肖编写的高中历史非选择题模板,仅供参考。

高中历史非选择题答案模板——背景与原因设问

[提问的特点]

1.有限的问题,如这种现象的历史、社会、经济、政治根源(原因)是什么,根本、主要、直接原因是什么等。

2.宽泛的问题,如事件的历史背景、历史条件、历史因素等。

[答案模板]

1.在没有限定词的情况下,可以从国内外政治、经济、思想文化等方面考虑历史背景、条件、因素、依据和原因。

2.根本原因:政治层面的根本原因从经济层面出发,生产关系层面的根本原因从生产力层面出发,上层建筑层面的根本原因从经济基础出发,社会意识形态的根本原因从社会存在出发,一切历史事件的存在和发展的根本原因从内因出发,具有相同属性的事物的存在和发展的根本原因从历史规律出发。

3.主客观原因:

(1)主观原因一般从主导事件的阶层的主观目的、动机、决策或政策方针等方面考虑;

(2)客观原因一般从自然或社会环境(情况)、经济地位、政治地位等方面考虑。

高中历史非选择题答案模板——内容与测量题

[提问的特点]

(1)内容型提问的呈现形式主要包括:体现了什么,主要内容是什么,基本内容是什么,核心内容是什么等。

(2)措施的呈现形式主要包括:具体措施是什么,核心措施是什么,体现了哪些措施,采取了哪些措施,采取了哪些重要措施,采取了哪些具体措施,采取了哪些对策。

[答案模板]

(1)具体史实:根据材料定位史实的背景或社会矛盾→根据所学知识推断解决问题或矛盾的意图→限定组织答案(从政治、经济、思想文化/农业、工业、商业/内外等方面回答内容或措施)。

(2)纵向话题类型:根据材料定位话题主题→根据所学知识划分阶段→提炼各阶段关键词组织答案(根据开始、发展、结束/第一阶段、第二阶段等归纳内容或措施)。

高中历史非选择题模板——影响与意义题

[提问的特点]

(1)影响类:

(1)有限的问题,如什么是积极影响,什么是消极影响,它们的政治、经济、意识形态和文化影响如何,它们对世界或中国的政治、经济和意识形态方面的影响如何。

(2)意义类:

(1)有限提问,如分析历史事件的现实意义,其国内意义是什么,其重大国际(世界)意义是什么,历史事件和现象的政治(或经济、思想文化)意义是什么(2)广义提问,如其历史意义是什么,其历史作用(积极作用)如何等。

[答案模板]

(1)影响类问题:

(1)政治影响可以从政治结构、制度创新或调整、政权更迭、政策制定或改变、新阶层的出现等方面来考虑。

②经济影响可以从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面考虑。

(3)广泛影响,要分两部分分析消极影响和积极影响或消极影响和积极影响。

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