高中语文阅读技巧：自问法(张雪娇)

阅读理解仍然是高中语文考试的难点。以下是高中语文阅读技巧小系列:自问自答，希望对大家有所帮助。

高中语文阅读技巧——“写什么”

主要目的是让学生把文章读透，强调整体观感。通过“分析题目，把握要素”，要着眼于高中语文整体阅读，把题目和文章内容紧密联系起来，根据文章体裁特点把握时间、地点、人物、事物等要素，用简洁的句子讲述文章的主要内容。

高中语文阅读技巧——“如何写”

高中语文阅读要求“看懂”文章，注重整体分析。通过“触序探思路”，着眼整体，把握节与节、节与节的联系，理清整篇文章的脉络，探究作者所写的整体思路，理清写作的主要线索，看整篇文章，在掌握分段依据的基础上划分段落，理清关键部分的小层次，避免分段

高中语文阅读技巧——“为什么写”

这一步要求高中语文阅读文章“深读”，重在整体理解。通过“抓住重点，思考意图”，从整体角度找出文章的关键段落、中心句、关键词，进而深入思考这些单词、句子、段落所代表和解释的是什么，作者是为了什么而写的。在理解文章内容的基础上，可以了解作者的写作目的，找出贯穿全文的“红线”

高中语文阅读技巧——“如何写”

这一步要求文章的细微之处“读好”，强调整体鉴赏。通过“精细对比，好词好句”，可以看清楚文章的主题，使用了什么表达手法，如何选词造句，如何策划文章，仔细品味哪些地方写得好，为什么，明白作者为什么要这样写，然后消化吸收。

高中语文阅读技巧——“如何学习写作”

这一步要求文章“读活”，重点是整体应用。通过“力求有所收获，结合实际”，在高中语文答题时，要着眼于整体，着眼于本年级本单元的训练重点，从自己的实际出发，以课文(或某一段)为例，进行基本功的综合训练，从读到写，掌握规律，以读促写，逐步提高。这样，五题五步都以“顾全大局”的红线串联起来，从根本上改变了中国人和道家思想割裂、读书和思考割裂、说与练割裂、教与学对立的旧教法。

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