教师应该具备的六项技能(郑玉文)

教师应具备六项技能:课堂介绍技能、提问技能、讲解技能、组织技能、语言技能和结尾技能。教师专业技能不仅是教师专业素质的行为表现，也是教师专业素质的重要组成部分。

导入技巧:课堂导入技巧是教师在处理导入教学时，利用各种教学媒体创设学习情境，激发学生学习兴趣，启发学生思维，集中学生注意力，让学生主动学习新知识的一种教学行为。

提问技巧:提问技巧是教师运用提问的手段，诱导学生回答，并对学生的回答进行处理，从而达到检查教学、学习知识、巩固知识、促进思维、培养能力等教学目的的一种教学行为。

解释技能:解释技能通过语言分析和揭示知识，分析其组织要素和过程，揭示其内部关系，使学生掌握其本质和规律。

组织技能:课堂组织技能是教师在课堂教学中关注学生的注意力，管理纪律，指导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生实现预期教学目标的教学行为。

语言技能:教学语言是为了完成教学任务，针对特定的学习内容和对象所使用的语言。它也是完成教学任务的主要手段，在很大程度上决定了学生课堂脑力劳动的效率和课堂教学的质量。

终结技能:终结技能是教师在完成一项教学内容或活动时，引导学生及时总结、巩固、拓展、延伸、转移知识技能，使教学圆满结束的教学行为。