简述原始社会教育特点(岳春阳)

非独立性(无特定教育场所和专职教育者)；首要性(结合生活，是多方面的)；平等(所有成员平等接受教育)；普及(教育主要包括制造生产工具的经验、公共生活的规范、艺术和宗教教育)。

非独立性:原始社会的教育活动是在生产生活实践中进行的，没有特定的教育场所和专职教育者，教育手段仅限于言传身教，主要以口头的形式。

首要性:原始社会的教育是与生活相结合的，是多方面的。由于当时生产力低下，社会生活简单，教育内容贫乏，教育的组织和方法还处于起步阶段。

平等:原始社会的教育没有阶级性，所有成员平等接受教育，教育的内容只是因为年龄、性别、分工的不同而不同。

普及:原始社会教育的目的主要是为了传承生产经验，帮助年轻一代适应社会生活。教育内容主要包括制造生产工具的经验、公共生活的规范、艺术和宗教教育。