学生观的基本内容及答题技巧(李傲)

学生观是教师资格证综合素质的核心内容之一，不仅是材料题的必修内容，也是以选择题的形式对每个人学习成绩的考核。以下是学生观的内容。

学生观的基本内容

第一，学生是发展中的人。

1.学生的身心发展具有规律性。这部分也是教育知识和能力的重点。在实际教学过程中，教师应根据学生身心发展的顺序、阶段、不平衡、互补和个体差异进行教学。

2.学生有很大的发展潜力。要求以发展的眼光看待学生，提倡形成性评价，不抛弃或放弃每一个学生。

3.学生是发展过程中的人。因此，要求教师正视学生的缺点，允许学生犯错，帮助学生解决问题，纠正错误，不断促进学生的成长。考生要注意的是，那些有发展潜力，处于发展过程中的学生，在案例分析题中要做好备考作为答题论据。

第二，学生是独特的人。

学生是完整的人，每个学生都有自己的独特性，学生和成人之间有着巨大的差异。学生是完整的人，个性丰富，经历、情绪、经历都是完整的。但是，在长期的教育实践过程中，有些教师重智育轻德育，重工作轻生活，重理论轻实践。用这种观念和方法培养出来的人，无疑会有很大的缺陷。同时，在教育过程中，要强调“一把钥匙开一把锁”，充分调动学生的积极性和主动性。此外，学生的年龄、成长经历、思维水平和认知水平与成年人仍有很大差异。

第三，学生是独立的人。

1.学生是不取决于教师意志的客观存在。因此，教师必须尊重学生的想法，充分发挥学生的主观能动性，根据学生的情况进行指导。

2.学生学习的主体。素质教育强调学生是学习的主体。因此，在教学过程中，作为教师，我们应该自主、合作、探索地学习。

3.学生是责任和权利的主体。这一点主要强调从法律层面来说，学生是责任和权利的主体。

学生回答材料问题的技巧

先看问题，看问题要注意以下几点:

1.问题的主体是谁。(一般素材会有多个人物，所以要看好被针对的题材)

2.需要回答什么理论(学生观、教育观或教师观)

3.评价还是启示

其次，阅读材料，将材料中的教师行为与理论相匹配。

最后，落笔。写作时使用总分和总分的格式。

1.概述。教师在教材中的行为是对是错，违背了学生的观点要求。

2.按文章列出要点。该理论与该案例中教师的行为相对应。

3.总结。综上，老师的行为是对是错。