幼儿美术的特点是什么(岳春阳)

儿童艺术是一项面向3-7岁学龄前儿童的造型艺术活动，反映了儿童对周围现实生活的理解和体验。那么儿童艺术有什么特点呢？让我们和边肖一起看看。

儿童艺术的特点

1.符合学龄前儿童审美情感需求的情感教育具有强烈的情感色彩。学龄前儿童明显表现出情感因素在他们发展中的重要作用。他们喜欢想象，经常有惊人的作品。孩子们对艺术有一种天生的需求，他们喜欢在这里画画，在那里画画，玩色彩游戏。

2.在学龄前儿童的艺术发展过程中，儿童独特的创造力表现在从涂鸦阶段的乱涂乱画到画出某物并命名，再到象征阶段对事物象征性地再创造出一个大多不完整、粗糙的轮廓形象，再到绘画表达各种概念或以自身的主观经验重组加工变形的画面。

3.训练学龄前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育。学前儿童美术教育也要注重儿童的操作。操作教育是学前儿童艺术教育的重要组成部分。同时，儿童体验到一定情感的发展和艺术活动的乐趣，进一步获得审美感知和创造。

教育在儿童艺术中的意义

儿童的小肌肉群可以协调手指和手腕，促进大脑的控制和调节能力，增强儿童动作的灵活性和准确性。比如剪贴“金鱼”，孩子先剪下沿线印着圆圈、半圆、三角形的彩纸，然后在纸上拼出金鱼的不同姿势，最后粘上，画出它们的嘴和眼睛。经常锻炼，孩子会大胆设想，进一步发展智力，提高孩子的创造力和想象力。

儿童艺术教学的重点应该是创造性意识的启蒙，而不是技能的教学。因此，通过绘画和手工操作来指导孩子如何思考远比传授知识和技能重要得多。孩子语言表达能力差，学画画比学说话快多了。绘画所表现出来的事物的心态和感受，比语言更丰富。画画可以直接刺激孩子的右脑。

儿童艺术和成人艺术的区别

儿童艺术和成人艺术是完全不同的概念。儿童艺术是儿童身体发育水平、感知能力、情感态度、智力水平和生活经验的产物。有两层意思，一是自然发展，二是教育促进。自然发展是前提，如果自然没有发展到那个阶段，教育促进就会受到限制甚至“鼓励”。只有遵循儿童自然发展的规律，教育才能帮助儿童在艺术行为和作品创作上更好地发展。

成人艺术是基于人的身心成熟和协调运作，以及情感的深度、稳定性和智力的成熟。它的基本内容反映了成熟的人对社会和自然的成熟理解，以及他们处理媒体材料的精湛技巧和熟练程度。

在他们之间，身心成熟是一个很重要的界限。虽然有时候大人也会追求孩子的兴趣，但还是不一样。成人艺术的表达方式和儿童艺术在表达世界上非常相似。比如基于价值判断夸大重要的图像或细节，以扁平的方式组织图像，以隐蔽的方式表达空，用主观的或固有的色彩来描述物体，以类似x光的“透视”和变形来表达“知道”。在工作中，