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建议组建国民公共教育平台(李傲)

全国政协委员、中国归国华侨联合会副主席、宁夏归侨联合会主席朱一龙提交了建立国家公共教育平台的提案。以下是边肖整理的相关资料,供大家参考和理解。过来看看!

建议建立国家公共教育平台

在今年的两会上,全国政协委员、中国侨联副主席、宁夏侨联主席朱一龙提出了《关于建立全国公共教育中心的建议》。

朱一龙在他的建议中写道,近年来,人们不仅对阅读表现出极大的热情,而且更加渴望专业和系统的教育和培训。然而,每个人都希望通过开放自主的学习来获得自己的进步和发展。他建议中宣部、教育部、人力资源和社会保障部、科技部、司法部等部委联合成立“国家公共教育中心”,搭建全民随时随地免费学习的网络平台。

朱一龙在提案中提出,建设优质教育资源公共平台,可以协调大学、中小学和社会办学机构的教育资源,布局公民道德素养、法律素养、人文素养、科学素养、专业技能等教育内容。按照中小学《课程标准》,集中国家优质教育资源,推出优质课外精准辅导课程,遏制校外辅导班、培训班过度无序增长,有效减轻学生课外负担和家庭经济负担;根据市场不断变化的需求,集中全国高校教育优质资源,开设内容丰富、形式多样的专业学术课程和职业技术培训课程,突出成人教育的专业性、广泛性、适用性和综合性,让高校的精品课程走进大众的工作生活;按照社会主义核心价值观要求,精选中国历史、文学、艺术、哲学、宗教、新时代英雄、时代楷模、最美人物、凡人慈善等资源,发挥文化“文化人、润物细无声”的作用。从历史和现实两个维度,提高全民文化素养,引导各界人士构建中华民族的共同体命运感;根据科技成果市场化原则,整合国家科研机构、高校和社会有偿服务机构的研究论文资源,建立研究论文检索图库系统,为科技人员检索学习和研究资料提供便利。

什么是公共教育

公共教育是在社会文明发展的一定历史阶段形成的,由国家、群体或个人单独或混合向社会提供,共享和服务于全社会的公共物品或准公共物品;教育是一种培养人的社会活动。

通过研究公共教育与教育的区别,进一步区分了教育经济与管理的研究领域:教育经济与管理是运用公共管理的原理和方法研究公共教育管理的客观规律并提高其绩效的科学;教育管理是研究学校教育管理客观规律的科学。教育经济与管理和教育管理在管理的主体、对象、目的、方法和手段上有着本质的区别。

发展公共教育的意义

发展公共教育可以提高人口素质,控制人口,提高人民生活质量。基础公共教育服务体系的建立体现了科学发展观;建设基本公共教育服务体系,为全面实现小康社会目标奠定坚实基础;构建基本公共教育服务体系是转变经济发展方式的前提和基础。转变经济发展方式的一个重要方面是从主要依靠增加物质资源消耗转变为主要依靠科技进步、提高劳动者素质和创新管理。归根结底,转变经济发展方式,促进产业结构升级,离不开人才的支撑。中国是人口资源大国,但还不是人力资源强国,教育是推动中国从人口资源大国向人力资源强国转变的最重要途径。