河南对中小学网课情况全面摸排具体情况(岳春阳)

3月2日，省教育厅发布《关于进一步完善中小学网络教学的通知》，呼吁加强对特殊困难学生的网络学习援助指导，努力消除网络教学中的盲点。

河南已经全面整理了中小学网络课程的情况

省教育厅要求各市县全面安排好各个学校的教学组织和每个学生的网上学习，准确掌握教学平台的使用情况、学习渠道的畅通情况、家里网上学习的硬件条件，确保不缺一项一人。要建立网上教学平台清单、学生家庭宽带(电视)网络接入清单、学生网上学习终端(含电视)清单、不具备网上学习条件的学生清单，全面掌握学生开展网上(电视)学习的基本条件。

要以重疫区、贫困地区和边远地区为重点，重视困难家庭儿童、疫情防控一线人员子女、留守儿童、随迁儿童等特殊群体学生的帮助和引导。对于没有网络条件、没有智能手机、没有电视机的学生，建立精准的帮扶机制，比如在保证安全的情况下，组织这些学生在村委会或者党员活动室看电视学习节目，以学校为单位做好关爱和资助工作。

要积极协调扶贫、民政、残联等部门，动员村扶贫干部、农村党员干部、教师开展“一对一”帮扶，临时为家庭困难学生等特殊群体提供在线学习的学习终端；要积极协调中国移动、中国联通、中国电信等基础电信运营商，对困难家庭的学生，特别是已经办了卡的贫困家庭的学生给予照顾。

网络教学的利弊

优点:

E-learning不受时间和空的限制，学生可以在任何时间、任何地点学习，想学哪门课程，充分满足了专业人员繁忙的工作条件和学习时间的不确定性。

在线教育一般结合在线辅导和面授辅导，在线辅导，师生在线教与学，交流、答疑、完成作业、考试等。穿过站台。与传统教学模式相比，它更注重学生的主动性和教育与学生的互动，拉近了师生之间的心理距离，增加了师生之间的交流机会和范围。

网络教育利用计算机网络特有的数据库管理和双向交互功能，使系统能够跟踪记录每个学生的信息、学习过程和阶段，并根据不同学生的信息提出不同的个性化学习建议或计划，更有利于学生的发展。

缺点:

首先，因为在网上自主学习，经常会有一种迷茫的感觉。有时候看了几遍课件和书，还是没看懂。没有老师的指导，他们在遇到困难时往往会有逃避的想法。学生在学习中的思维很容易被打断。

其次，不规范的网络也威胁着一些学生的身心，有些人往往因为认知水平的缺陷而受到外界的影响，从而耽误了学业。这也是互联网带来的一大烦恼。

再次，师生之间的情感交流并不顺畅。由于各种原因，老师不能及时给出答案或答案不清楚，所以学生仍然不能理解，这往往导致学生误解老师。毕竟，文字交流不如语言交流愉快。学生之间的交流更加缺乏。有时候学了一年都不认识，让很多同学觉得很遗憾。