非初高三学生不留作业是什么情况(岳春阳)

11日，北京市教育系统疫情防控领导小组发布《关于进一步做好2020年春季学期推迟中小学开学相关工作的通知》。以下是边肖整理的相关资料，希望带给你参考。

非初中生不留作业

根据通知，各区应充分考虑不同线上线下模式的特点和效果，处理好线上教育和线下学习的关系。把线上教育和线下学生的自主学习、自主探究、自主阅读、自主锻炼、自主家庭作业结合起来。

“各区一定要严格规范网络教育行为，不要要求教师播课、录课。除了中学毕业年级，网上集中学习没有统一组织，不留作业，也不要求学生每天“打卡”和在线上传学习视频。”通知很清楚。

通知称，教育资源内容将进一步丰富，市级将继续加强初高中毕业年级各科复习指导，提供高一高二各科复习课程，以及各年级家庭教育、心理健康教育等特殊教育课程。

同时，要密切关注学生的心理健康，在科学保护、避免聚集、确保安全的前提下，积极引导学生每天进行积极的体育锻炼，包括适当的户外运动。积极推进心理健康教育微课，开通心理咨询热线或网上咨询，畅通心理咨询渠道，及时沟通，有效指导。

老师布置作业应该遵循什么要求

1、作业的内容，应符合课程标准和教材的要求，作业的目的应明确，每份作业都有明确的意图，为学生知识的巩固、技能的训练服务。

2.作业的轻重要合适，时间要合适，难度要合适。经过一定努力，大部分学生可以独立完成，避免负担过重；

3.作业要有明确的要求，明确完成时间。

4.学生的作业要及时认真批改。

做作业的目的是什么

经过预习、上课、课后复习，知识是否掌握，是否记忆，记忆到什么程度，知识能否应用，应用能力有多强，这些学习效果仅靠自我感觉并不准确。真的懂不懂就记住，不记得能不能应用就记住。只有做好功课，才能通过知识的应用得到及时的测试。

如果作业做的很顺利，可以说明这部分知识掌握到了一定程度。相反，这部分知识掌握得不好，要及时找出原因，进行调整。

有同学回忆考试失败的教训，说认为自己学到了知识，可以少做或少做作业，所以经常少做作业甚至不做作业，对自己学习的真实情况缺乏验证和了解，盲目乐观。结果就是考试失利(本质上是固定时间的独立作业)。