记叙文的顺序有几种(庄鑫)

学生在课堂上学习的大多数课文都是叙事。你知道叙事的叙事顺序吗？一般来说，叙事序列可以分为五种:序列、倒叙、插入、补充和子叙事。有几个你可以分享叙述的序列。欢迎阅读。

叙事序列

采用顺序，文章的层次与事件的发展过程基本一致，容易将事件从头到尾记录下来，脉络清晰。序列描述的方法可分为以下几类:

首先是按时间顺序完整记录

比如《崂山》这篇文章，根据时间的流逝(下午——天黑——晚上——第二天黎明明——第二天下午两点以后)描述了红军穿越崂山边界的过程；比如《记忆中的冰棒》也是如此

第二种是按照地点转换的顺序描述事件

比如《藤野先生》这篇文章，从作者到东京开始，再写到仙台之后与藤野先生相处中的几件事，最后写到离开仙台之后对藤野先生的怀念和崇敬；

第三是按照事物内部逻辑联系的顺序来描述事件

比如在《谁是最可爱的人》中，作者用三个例子从三个方面赞美志愿者的高尚品质。第一个例子表现了志愿军对敌人的深仇大恨，第二个表现了对朝鲜人民的热爱，第三个表现了他们崇高的精神境界。这三个例子从外到内，从下至上告诉读者，志愿者是最可爱的人。在描述一个例子时，由于时间的变化与空之间的地点变化是一致的，所以一篇文章中往往有几种顺序描述的方法。

叙事的顺序——倒叙

闪回可以制造悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。我们看过很多倒叙，比如《一件珍贵的衬衫》《一件小事》《回忆母亲》《记住一个纺车》等等。使用倒叙法时，要注意:文章开头说明事件的结局后，要转回事件的开头，从原因入手；描述完事件之后，要回到结尾，这样在结构上才能一致完整。

叙事的顺序——引言

旁白的内容应补充、解释或衬托中心内容。鲁迅的《故乡》中有两个感叹词。(引言一般出现在文章中间，结构鲜明。有一个地方是我妈讲飞跃土的时候，作者用的是“这时，脑子里突然闪过一个奇怪的画面。”导致少年闰土形象的引入。另一个地方是杨二嫂子的记忆。这两个叙事使润土和杨二的嫂子根据他们不同的形象和生活状况形成鲜明的对比，丰富了文章的内容，深入挖掘了主题。引言的内容可以根据中心内容的需要而长短，但不能超出表达中心思想的范围，否则会铺天盖地，累赘不堪。使用引言时，要安排与中心内容的衔接，做到过渡自然，内容贯穿始终。

叙事补充的顺序

补充通常是中心事件的有机组成部分，是文章的重点。没有补充叙述，故事就会有漏洞，令人费解。比如《水浒传》第十六章，描述了黄泥宋刚森林卖枣的七个商人抢枣的轮廓。看到这里，读者自然会怀疑:杨志等人为什么不能喝同一桶酒？这时作者不慌不忙的讲解了吴用、晁盖等七人的名字，并在众人面前介绍了使用烟幕和吃酒的过程。就这样，通过补充叙述，揭示了事件的真相。可见，补充叙述其实是在叙述的时候故意“隐藏”一些片段，然后在后面适当的地方“点亮”这些片段，让读者恍然大悟。通过这种“隐藏”和“亮化”，引发叙事波澜。

叙事——叙述的顺序

可以先叙述一件事，再叙述另一件事，也可以交叉叙述几件事。采用分叙述时，需要根据文章内容和表达中心思想的需要建立叙述线索，并明确说明每个事件发生的地点和发展时间。