超实用的高三地理复习方法(张雪娇)

面对已经进入总评的高三学生，复习地理有哪些好方法？下面简单介绍一下，供参考。

高三地理有哪些高效的复习方法

1.联想思维方法

这是一个从已知的地理概念出发，将其他地理概念相互联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵向比较是从地理事物的各个发展阶段进行的比较。

2.逆向思维方法

这是一种基于叛教和从结论中推出原因或条件的思维方式。

比如青藏高原近年来发现了喀斯特地貌。如何解释这种异常现象？根据青藏高原目前的自然条件，无法形成喀斯特地貌。但是，如果从郭锁银和青藏高原发展史中寻找答案，问题就迎刃而解了。

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3.地理假设思维方法

这种方法也被称为科学假说。由于科学水平和技术条件的限制，人们在实践中不能确切地知道某些现象的产生和发展规律，往往用猜测来做假设性的解释。

例如，魏格纳就这样提出了大陆漂移理论。科学家们对地中海的未来状况提出了三个假设:“灭绝理论”、“干燥理论”和“扩张理论”。

4.地理发散思维方法

发散思维，又称扩散思维，是指在遇到问题时，以解决这个问题为目标，进行多方向、多角度、多层次的智力活动，寻求各种答案的思维。

植树造林有什么作用？发散思维，答案是森林提供木材，净化空气体，烟尘，涵养水源，涵养水土，美化环境等等。

高考地理如何高分

地理对其他学科的辅助性很强，基础地理知识是文科学习和解题的基础和环节。借助地理知识，历史和政治中的各种具体事件和案例，不仅可以增强各科之间的相互联系和支持，还可以增强对原始简单问题的深入理解。

比如中国经济的南迁，华南农业经济的发展，都与中国南方地区的地理位置和气候条件密切相关。所以，地理学好了，可以一箭三雕，带动很多课一起进步，携手进步。

地理是一门连贯性和连续性很强的学科。比如热力循环的基本规律不能深入掌握，就很难理解和阐述三圈循环的重要自然规律，更不可能全面准确地解释地中海地区夏干冬多雨这一相对异常现象的基本原因。

而地理知识点杂乱无章，没有系统整理，难以保存，甚至导致知识结构严重断层。这也是大部分学生在做大量分数的综合主观题时很难回答全部分数的重要原因之一。