高中生物复习小知识点大全(庄鑫)

高中生物是高考理科生的必修课。复习高中生物有哪些必须背的小知识点？下面是复习高中生物的一系列小知识点，希望对你有所帮助。

高中生物复习小知识点

如果要用X射线诱导柑橘细胞发生基因突变，细胞发生基因突变的概率最高是多少？

间歇。因为在细胞分裂的间期，染色体和DNA要复制，DNA复制要拧开，双链的氢键要打开，DNA上的碱基最不稳定，最容易突变。

请问如何判断问题发生在减数分裂第一次分裂还是减二；示例:XXY

XXY可能是x和XY的组合，说明同源染色体没有分离，这是第一次减数分裂异常。可能是XX和y的结合，也可能是同源染色体不分离，这是第一次减数分裂异常，也可能是姐妹染色单体形成的染色体不分离，这是减数分裂的第二次异常分裂

X染色体上由基因控制的性状在女性个体中容易表达。怎么了？

如果是X染色体上的显性基因，很容易在女性个体中表达；但如果是X染色体上的隐形基因，就很容易在男性个体中表达，因为Y染色体往往缺少与X染色体同源的片段。例如，中国色盲男性的发病率为7%，而女性的发病率仅为0.5%

高中生物复习小知识点

如何判断是否可遗传？请以无籽西瓜和无籽番茄为例，谢谢！

只有遗传物质变化的变异才能遗传。遗传物质不变，但环境变化引起的变异不遗传。无籽西瓜-染色体变异，可以遗传，无籽番茄-遗传物质不变，但生长引起的变异不遗传

用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾，可获得无籽果实。水果细胞的染色体数目是多少？已知番茄一个基因组的染色体数是n，答案是2N，但是为什么呢

用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾得到的果实只是无核的。番茄其实是种子外面的种皮，果皮直接由番茄植株的亲体细胞发育而来。因此，用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾得到的无籽果实为2N。

无子女番茄的可获得性与激素有关吗？简单说一下原理

想要得到无籽番茄，必须尝试直接从子房壁发育出果皮，而不是形成种子。我们也知道植物激素中的生长素可以促进果实发育，种子的形成需要受精。无籽番茄的栽培也是根据这个原理进行的。授粉前，将一定浓度的生长素涂在雌蕊柱头上，即可获得无籽番茄。

高中生物复习小知识点

还有就是用秋水仙碱得到无籽西瓜吗？秋水仙碱不是激素。

无籽西瓜的获得是联觉障碍。和秋水仙碱有关，但秋水仙碱不是激素。

基因型为aa的个体发生显性突变时，是变成AA还是Aa？还是两者都有可能？

一般只考虑一个突变:基因型为aa的个体发生显性突变时，隐性突变后变成Aa，性状不变

体细胞发生突变和基因重组？也叫可遗传变异？

也叫可遗传变异，因为可遗传变异只意味着可以遗传，并不意味着一定要遗传。如果突变发生在体细胞，可以通过无性繁殖遗传。

非同源染色体片段的交换是基因重组吗？

非同源染色体片段的交换是染色体变异，同源染色体片段的交换属于基因重组

高中生物复习小知识点

如何基于图像准确确定细胞基因组数量？

有几个相同的染色体，所以有几个基因组。

基因型为AAaaBBBB的细胞包含几个基因组。请具体点，最好有图。

基因型由四个基因组组成。基因组是指一组非同源染色体，即它们的形态功能不同。遇到这种问题只要相似等位基因重复几个就可以了。如果AAaa有四个或者BBBB有四个，那就是四个基因组。

为什么“单倍体必须高度不育”是错误的？

比如二倍体西瓜的幼苗用秋水仙碱处理，就可以获得同源四倍体。如果四倍体的花药在体外培养，可以获得具有相同基因组数的偶数个单倍体，这可以是可育的。八倍体小黑麦是异源多倍体，其花药可以在体外培养获得偶数个相同基因组的单倍体，但它是不育的。因此，单倍体不一定是高度不育的。

高中生物复习小知识点

单倍体的哪些性状可以看出来？

可以看到一些单倍体性状，如植株颜色和抗病性

秋水仙碱是抑制纺锤丝的合成还是使形成的纺锤丝解体？那么细胞会停止分裂吗？如果染色体不分离，染色体怎么可能加倍？

秋水仙碱不仅能抑制纺锤体丝的合成(前期)，还能使形成的纺锤体丝断裂，秋水仙碱阻止细胞分裂。着丝粒的分裂与“纺锤丝”无关，它相当于程序化的基因表达。当含有“染色质”的染色体发育到一定时间时，着丝粒断裂，染色体数目加倍。

所有的基因重组都发生在减数分裂中，对吗？你能解释这个错误吗？

错:基因重组有广义和狭义之分。狭义的基因重组发生在减数分裂期间，广义的基因重组包括减数分裂、受精和基因工程。

高中生物复习小知识点

育种需要注意哪些问题？

1.育种的根本目的是培育具有优良性状(抗逆性好、品质好、产量高)的新品种，以便更好地为人类服务。2.育种方法的选择应根据具体的育种目标、材料特性、技术水平和经济因素综合考虑并科学决定:①一般作物育种可选择杂交育种和单倍体育种；②可选择诱变育种(如航天育种)或多倍体育种，获得特殊性状；③如果想把特殊性状结合在一起，但不能克服远缘杂交的不相容性，可以考虑利用基因工程和细胞工程育种，比如培养各种用于生物制药的工程菌。3.从基因组成来看，育种的目标基因型可能是:①纯合子，便于制种、留种和推广；②杂种，充分利用杂种优势。

在一对相对性状中，显性性状的数量多于隐性性状，对吗？

肯定是错的，因为有些物种在特定的环境下表现出统治地位时，往往会遭到迫害或攻击。相反，这种特质受隐性控制，能够适应生活环境。

高中生物复习小知识点

在某个群体中，基因型aa的个体占18%，AA占6%，那么A基因的频率是多少？这是怎么算的？

在某个群体中，基因型aa的个体占18%，AA占6%，然后Aa占76%，A基因频率为1AA+1/2Aa=18%+1/2*76%=56%

教科书上说:基因重组也可以改变基因频率。基因重组如何改变基因频率？

基因重组使后代具有多种基因型，此时，它并不改变基因频率。但是这个结果为环境的选择提供了一个来源。通过环境的选择，即使少数个体死亡，也一定会改变基因频率。所以其实基因重组结合自然选择影响基因频率。

环境的变化会导致生物的适应性变异吗？

没有；达尔文认为，变异不是有方向性的，但变异的环境选择是有方向性的。虽然适应环境的变异会随着环境的变化而变化，但这种变异是原始的，不是环境变化后产生的。